Реклама












Система домашніх експериментальних завдань з фізики з використанням дитячих іграшок


Навчально-методична стаття по темі: Система домашніх експериментальних завдань з фізики з використанням дитячих іграшок

Автор: Скрипкіна Ірина Валеріївна, вчитель фізики і математики МОУ Большекошинская середня загальноосвітня школа Селижаровского району Тверської області

Опис роботи: Ця стаття може бути корисна вчителям фізики, що працюють в 7-9 класах за програмами різних авторів. В ній наведені приклади домашніх дослідів і експериментів, що проводяться з допомогою дитячих іграшок, а також якісні та експериментальні завдання, в тому числі і з рішеннями, розподілені за класами навчання. Матеріалом даної статті можуть скористатися і самі учні 7-9 класів, які мають підвищений пізнавальний інтерес і бажання до проведення самостійних досліджень в домашніх умовах.

Введення. При навчанні фізики, як відомо, велике значення має демонстраційний і лабораторний експеримент, яскравий і вражаючий, він впливає на почуття дітей, збуджує інтерес до досліджуваного. Для створення інтересу до уроків фізики, особливо в молодших класах, можна, наприклад, демонструвати на уроках дитячі іграшки, які часто простіше в обігу і ефективніше, ніж демонстраційне та лабораторне обладнання. Використання дитячих іграшок приносить велику користь, тому що вони дозволяють дуже наочно, знайомих з дитинства об'єктах демонструвати не тільки ті чи інші фізичні явища, але і прояв фізичних законів у навколишньому світі та їх застосування.

При вивченні деяких тем іграшки будуть майже єдиними наочними посібниками. Методика застосування іграшок на уроках фізики підпорядковується вимогам, що пред'являються до різних видів шкільного експерименту:

1. Іграшка повинна бути барвистою, але без непотрібних для досвіду деталей. Всі другорядні деталі, не мають принципового значення в даному досвіді, не повинні відволікати уваги учнів і тому їх треба закрити, або зробити менш помітними.

2. Іграшка повинна бути знайомою учням, оскільки підвищений інтерес до конструкції іграшки може заступити суть самої демонстрації.

3. Слід піклуватися про наочності і виразності дослідів. Для цього потрібно вибирати іграшки найбільш просто і наочно демонструють дане явище.

4. Досвід повинен бути переконливим, не містити не належать до даного питання явищ і не давати приводу до неправильного тлумачення.

Іграшки можуть бути використані при проведенні будь-якого етапу навчального заняття: при поясненні нового матеріалу, при фронтальному експерименті, вирішенні завдань і закріпленні матеріалу, але найбільш доцільним, на мій погляд, є використання іграшок у домашніх експериментах, самостійних дослідницьких роботах. Застосування іграшок допомагає збільшити кількість домашніх дослідів і дослідних робіт, що безсумнівно сприяє виробленню експериментальних навичок та створює умови для творчої роботи над досліджуваним матеріалом, при якому головне зусилля спрямовано не на запам'ятовування того, що написано в підручнику, а на постановку експерименту і роздуми над його результату. Досліди з іграшками будуть для учнів одночасно і навчанням і грою, причому такою грою, яка неодмінно вимагає зусилля думки.

Малюнки до матеріалу

Малюнок 1

Малюнок 2