Конспект уроку української мови в 5 класі. Другорядні члени речення
Урок української мови з теми «Другорядні члени речення»
Основні характеристики уроку
Російська мова. 5 клас. Підручник М. А. Разумовська. Російська мова. 5 клас.
Технології навчання: особистісно - орієнтоване.
Тривалість: 1 урок - 40 хвилин
Автор: Крутова Інна Олександрівна, вчитель російської мови та літератури МОУ СЗШ №77 Ворошиловського району Волгограда р.
Методичний коментар до уроку. Даний урок є шостим в системі уроків по темі «Члени речення».
Структурні елементи уроку: актуалізація у студентів опорних знань, необхідних для сприйняття матеріалу; введення матеріалу з використанням опорних схем; введення алгоритму міркування; засвоєння теми в процесі проблемного діалогу та лінгвістичного дослідження; виконання вправ, спрямованих на мотивування, узагальнення та диференціювання досліджуваних явищ, на оволодіння способами вирішення пізнавальних завдань.
УУД
Особистісні: формування мотивації
Регулятивні: цілепокладання, контроль (зіставлення результату дії з еталоном)
Пізнавальні: аналіз, синтез, класифікація, виведення наслідків
Комунікативні: вміння слухати, добувати необхідну інформацію з допомогою питань, проявляти емпатію до партнерів по співпраці.
В процесі уроку учні повинні:
- вміти впізнавати в тексті другорядні члени речення
- класифікувати і групувати їх за видами
- самостійно визначати цілі свого навчання
- структурувати навчальний матеріал
- логічно мислити, аргументувати свою відповідь
- позначати символом синтаксичні конструкції
- конструювати пропозиції по заданій моделі
- оцінювати свою діяльність на уроці.
Тип уроку - вивчення нового матеріалу.
Обладнання: картки-схеми.
Структура уроку.
1. Оргмомент-1-2 хв.
2. Мотиваційно - орієнтований - 3-5 хв.
3. Планування - 5 хв.
4. Реалізація плану - 30 хв.
5. Гімнастика для очей -1 хв.
6. Рефлексія. - 2 - 3 хв.
Опис
Даний урок - один з уроків, які проводяться при вивченні теми «Члени речення» у 5 класі та побудованих згідно з вимогами ФГОСов. Урок можна провести також на початку навчального року при повторенні вивченого в 6 класі.
Методи навчання, використовувані на уроці:
· словесні, наочні, практичні;
· методи психології - розвиток розумових операцій: класифікація та систематизація, порівняння та узагальнення;
· педагогічні методи - методи організації і стимулювання навчальної діяльності;
· інформаційні методи - робота з опорною схемою.
Форма організації діяльності учнів: фронтальна, самостійна, робота в парах. Дані форми роботи забезпечують засвоєння матеріалу кожним учнем на доступному рівні.
Форма організації навчальної діяльності: слухання, спостереження, узагальнення, читання, письмо.
Застосування наочного матеріалу на уроці.
На даному уроці застосування опорних схем робить заняття цікавим і захоплюючим для учнів. За рахунок їх використання збільшена мотивація та залучення учнів у навчальний процес.
Заздалегідь підготовлені схеми дозволять не витрачати багато часу на те, щоб написати текст на дошці чи в зошиті.
Актуальність обраної технології і форм для досягнення мети уроку.
Використовувана на уроці особистісно-орієнтована технологія, що дозволяє враховувати мотиви вчення, усвідомлювати учням практичну потребу у знаннях з предмету.
Величезну роль у вирішенні основних завдань, що стоять перед уроками російської мови відіграє розвиток в учнів інтересу до предмета. Спираючись на інтерес, що проявляється дітьми до уроків російської мови, можна успішніше вирішувати питання виховання учнів, а також домагатися кращих результатів навчання за більш короткий час.
Запропонована в ході уроку рифмовка про другорядних членів пропозиції викличе безсумнівний інтерес учнів і буде сприяти підтримці і розвитку інтересу до досліджуваної темі.
Вміння і навички учнів, необхідні для роботи на уроці:
Навички роботи з опорними схемами.
Дотримання санітарно - гігієнічних норм.
На уроці з метою профілактики перевтоми проводиться гімнастика для очей.
Література:
1. Диктанти з російської мови з додатковими завданнями. 5 клас/ А.Б.Малюшкин, С.Г.Айрапетова. - М: ТЦ Сфера, 2008.
2. Афоризми та крилаті вислови. Довідник школяра/ О.Д.Ушакова. - СПб.: Літера, 2005.
Конспект уроку української мови в умовах реалізації ФГОС
Другорядні члени речення (5 клас)
Тип уроку: вивчення нового матеріалу.
Форма уроку: традиційний.
Метод: комбінований.
Методичний коментар до уроку. Даний урок є шостим в системі уроків по темі «Члени речення».
Структурні елементи уроку: актуалізація у студентів опорних знань, необхідних для сприйняття матеріалу; введення матеріалу з використанням опорних схем; введення алгоритму міркування; засвоєння теми в процесі проблемного діалогу та лінгвістичного дослідження; виконання вправ, спрямованих на мотивування, узагальнення та диференціювання досліджуваних явищ, на оволодіння способами вирішення пізнавальних завдань.
УУД
Особистісні: формування мотивації
Регулятивні: цілепокладання, контроль (зіставлення результату дії з еталоном)
Пізнавальні: аналіз, синтез, класифікація, виведення наслідків
Комунікативні: вміння слухати, добувати необхідну інформацію з допомогою питань, проявляти емпатію до партнерів по співпраці.
В процесі уроку учні повинні:
- вміти впізнавати в тексті другорядні члени речення
- класифікувати і групувати їх за видами
- самостійно визначати цілі свого навчання
- структурувати навчальний матеріал
- логічно мислити, аргументувати свою відповідь
- позначати символом синтаксичні конструкції
- конструювати пропозиції по заданій моделі
- оцінювати свою діяльність на уроці.
Обладнання:
Структура уроку:
Організаційний етап.
1) Актуалізація знань.
2) Постановка навчальної задачі.
3) Засвоєння нових знань і первинне закріплення.
4) Фіз. хвилинка.
5) Закріплення вивченого матеріалу.
6) Рефлексія діяльності (підведення підсумків заняття).
7) Інформація про домашнє завдання (коментування), виставлення оцінок за урок.
