Конспект уроку української мови в 6 класі на тему «НЕ і НІ в заперечних займенниках»
Українська мова, 6 клас
Автор: Воскобойник Олена Борисівна, вчитель російської мови та літератури МБОУ ЗОШ №5, р. Саров, Нижегородська області
Опис матеріалу: Пропоную вам конспект уроку російської мови для учнів 6 класу на тему «НЕ і НІ в заперечних займенниках». Даний матеріал буде корисним вчителям російської мови. Це конспект уроку, спрямованого на вдосконалення знань, умінь, навичок написання заперечних займенників.
Конспект уроку української мови в 6 класі на тему «НЕ і НІ в заперечних займенниках»
Вихідний рівень стану знань, умінь, навичок учнів, необхідний для засвоєння теми «НЕ і НІ в заперечних займенниках»:
· знає, що вивчає фонетика, знають про розрізнення голосних і приголосних звуків;
· знають про сильної і слабкої позиції голосних;
· знають про морфемном складі слова;
· знають, що таке приставка;
· знають про спосіб дії при виборі написання НЕ і НІ в заперечних займенниках;
· знають про спосіб дії при виборі злитого і роздільного написання НЕ і НІ в заперечних займенниках;
· знають, що таке орфограмма;
· знайомі з ознаками тексту;
· знають, що являє собою прислів'я як малий жанр УНТ;
· вміють розрізняти букви і звуки, голосні та приголосні звуки;
· вміють визначати сильну і слабку позицію голосних;
· вміють володіти способом дії при виборі на листі НЕ і НІ в заперечних займенниках;
· володіють способом дії при виборі злитого і роздільного написання НЕ і НІ в заперечних займенниках;
· вміють розбирати слова за складом;
· вміють виділяти приставки в словах; визначати (у простих випадках ) їх значення;
· уміють знаходити орфограммы в приставках і позначати їх;
· вміють виконувати фонетичний, морфемный, морфологічний розбори, а також синтаксичний розбір речення.
Тема уроку: «НЕ і НІ в заперечних займенниках»
Тип уроку: урок удосконалення знань, умінь, навичок.
Місце в системі уроків: другий урок на тему «НЕ і НІ в заперечних займенниках».
Цілі уроку:
освітні
1. Узагальнити і доповнити знання про написання НЕ і НІ в заперечних займенниках.
2. Продовжувати формувати вміння та навички володіння способом дії при виборі даних орфограмм.
3. Удосконалювати вміння та навички розпізнавання і виділення приставок НЕ і НІ в словах.
4. Продовжувати вчити правильно писати НЕ і НІ в заперечних займенниках.
розвиваючі
1. Формування пізнавального інтересу до російської мови на основі:
- з'єднання теоретичного матеріалу з розумінням його практичного застосування;
- з'єднання граматичного матеріалу по російській мові з ігровим сюжетом;
- використання фольклору, встановлення міжпредметних зв'язків.
2. Формування розумових, навчальних дій:
а) аналізу та синтезу:
- при аналізі змісту (тлумачення) прислів'їв;
- при аналізі опорної схеми усної відповіді (алгоритму);
- при аналізі правопису слів.
б) порівняння:
- через порівняння умов вибору написання НЕ і НІ в заперечних займенниках.
в) узагальнення і систематизації:
- при складанні усних відповідей (робота з алгоритмом);
- через запам'ятовування правил правопису НЕ і НІ в заперечних займенниках;
- через постановку запитань з досліджуваної теми;
- через формулювання висновків по даній темі.
3. Розвиток дій контролю і самоконтролю:
а) покроковий контроль за
- відпрацювання правила з допомогою пам'ятки-алгоритму;
- організація дій взаємоконтролю (робота в парах);
- виконання вправ на закріплення;
- формування навичок правопису НЕ і НІ в заперечних займенниках.
4. Розвиток сенсорної сфери:
а) сприйняття: слухового і зорового;
б) пам'яті: словесно-логічної, емоційної, наочно-образної, моторної, довготривалої, оперативної;
в) уваги: довільного, випадкового, цілеспрямованого, організованого;
г) уяви: відтворює, творчого.
5. Розвитку мовлення:
- збагачення і ускладнення смислових функцій мови як основного інструменту навчання;
- розвиток комунікативних умінь і навичок;
- збагачення словникового запасу учнів;
- розвиток монологічною промови учнів;
- розширення кругозору учнів;
- оволодіння зображувально-виразними засобами мови.
виховні
1. Виховання вимогливості до себе: працьовитості, дисциплінованості, сумлінності, відповідальності.
2. Виховання товариськості, гуманності, доброти і ввічливості, здатності до взаємовиручку.
3. Виховання відчуття боргу, відповідальності перед колективом, почуття співпереживання, вміння радіти успіхам інших, максимальної працездатності.
4. Виховання дбайливого ставлення до рідної мови, до національної культури, моральності, патріотизму через тлумачення прислів'їв.
Обладнання:
1. Наочні посібники:
· таблиця схеми усної відповіді (алгоритм);
· плакат із поетапно прописаної прислів'ями послідовністю виконання дій на уроці.
2. Роздатковий матеріал:
· картки для індивідуальної роботи;
· картки з різнорівневими завдання «Перевір себе!»;
· ключі до завдання «Перевір себе!».
3. Підручник: «Російська мова 6 клас: підручник для загальноосвітніх установ»/ під ред. Баранова М.Т. - М.: Просвіта, 2008
Міжпредметні зв'язки:
· література;
· З (при складанні образу алгоритму).
Структура уроку:
1. Оргмомент.
2. Повідомлення теми, постановка цілей і завдань.
3. Перевірка домашнього завдання. Супутнє повторення.
4. Пауза відпочинку.
5. Тренувальні вправи. Робота з підручником.
6. Організація мовної практики.
7. Підведення підсумків уроку. Різнорівнева перевірочна робота.
8. Етап інформації учнів про домашнє завдання та інструктаж про його виконання.
Діагностика ЗУНов.
· Знати правила правопису НЕ і НІ в заперечних займенниках.
· Вміти правильно писати негативні займенники з досліджуваними орфограмами.
· Вміти самостійно знаходити негативні займенники з НЕ і НІ.
· Вміти виділяти орфограммы, пояснювати правопис, застосовувати правила на практиці.
