Ізостудія в дитячому саду
Ізостудія для дошкільнят
Автор: Казанцева Тетяна Анатоліївна, вихователь МБДОУ №38 «Черемушки» р. Междуреченськ, Кемеровська область.
Ізостудія в дитячому саду (старша група 5-6 років)
Малювання - найбільш поширене захоплення дітей з раннього віку. Маючи під рукою олівець і аркуш паперу, дитина намагається повторити образи побачених ним і зацікавили його предметів і явищ. Кожна дитина на певному відрізку свого життя захоплено малює. Процес осягнення світу через візуально сприймані образи має величезне значення для розвитку спостережливості, пытливости розуму і почуття взаємної зв'язку предметів і явищ. А бажання максимально наблизити зображення до натури, зробити його більш схожим і зрозумілим , викликає прагнення виконати роботу якомога краще, виробляє працьовитість і посидючість, здатність зосередити увагу на даній задачі. Малюючи, дитина звертає увагу на конструктивну доцільність речей, красу зовнішніх обрисів і різноманітність форм, мінливість зорового враження під впливом освітлення і положення предметів у просторі. Заняття малюванням сприяє естетичному освоєнню світу, дає розвиток художніх здібностей, спонукає до творчості.
Займаючись з дітьми індивідуально, використовуючи елементи нестандартного малювання я звернула увагу на сплеск позитивних емоцій у процесі малювання. З'явилося бажання урізноманітнити заплановані програмою заняття з малювання та відкрити в своїй групі міні ізостудію (тим більше ,що я сама дуже люблю малювати і маю не закінчена профільна освіта).
Метою занять дітей у изостудиі ставлю виховання художнього сприйняття навколишнього світу, почуття краси, декоративності, вміння правильно оцінювати художню творчість і відбирати з нього найкраще, непримиренного ставлення до несмаку, міщанству і антихудожественным речей, які нерідко зустрічаються не тільки в домашній обстановці, але і в громадських місцях.
Кожна художня техніка в тій чи іншій мірі розвиває у дитини різні галузі руки, передпліччя і пальців. Так, наприклад, тонка графічна робота вчить кращої координації рухів, ліплення розвиває пальці, а завдання, виконані в живописних техніках, сприяють більшої свободи і розкутості всієї руки.
Свою роботу з дітьми спрямовую на формування та подальший розвиток морально-естетичної чуйності. Цей процес спрямований на розвиток свідомого ставлення дітей до навколишнього світу і вміння виражати своє ставлення як у словесній формі, так і художніми засобами. Заняття будуються таким чином, щоб діти розвивали вміння бачити в природі різноманіття форми і кольору, цінували красу простих, буденних явищ. Формування і розвиток творчої активності у дітей в області образотворчої діяльності дозволяє їм розкритися, оволодіти різними прийомами творчої діяльності. Художньо-творча активність дітей не тільки спрямована на створення мистецького твору, але і знаходить прояв у момент виношування задуму, в процесі обговорення майбутньої роботи. Часто саме розмова, безпосередньо випереджає практичну діяльність, і є головним, відправним поштовхом, який народжує художній образ в дитячій творчості.
Головне в роботі ізостудії - прищепити дітям любов до кольору, до фарб, розвинути уяву, розкрити можливості творця і матеріалу. Навчити їх бачити і любити світ. Заняття в ізостудії відрізняються від занять , запланованих програмою дитячого садка, але сприяють розширенню і поглибленню знань , одержаних на основних заняттях з ізо діяльності. На заняттях в ізостудії крім малювання з дітьми проводяться необхідні бесіди, розглядання картин, ілюстрацій або фотографій по темі, читання необхідного художнього матеріалу, спостереження за живими об'єктами.
Заняття в ізостудії проходять у таких напрямках:
- «Світ природи»
- «Світ людини»
- «Світ тварини»
- «Нетрадиційні техніки малювання»
На заняттях діти знайомляться з художниками, їх життям, творчістю. Вчаться розрізняти, впізнавати пейзажі, натюрморти і т.д. Вчаться визначати автора за манерою написання твору. Для розвитку спостережливості гарні малюнки по пам'яті і враженню.
Спостерігаючи за роботою людей різних професій, діти осягають значення і красу праці. Використовуючи на заняттях нетрадиційні техніки малювання-малювання сіллю, мильними бульбашками, нитками тощо) з'являється можливість розвивати у дітей інтелект, вчити нестандартно мислити і активізувати творчу активність. Виникають нові ідеї, діти починають експериментувати і творити.
На заняттях діти знайомляться з різноманітними образотворчими матеріалами(папір, акварель, гуаш, віск, крейда, непридатний матеріал, природний матеріал). Кожне заняття проводиться емоційно. На заняттях використовується музичний супровід (спів птахів, шелест лісу ....).
Музика дає позитивний настрій, розвиває музичний слух.
Під час занять робляться фотографії дітей в процесі роботи, для подальшого виготовлення стінгазети. Влаштовуються різноманітні виставки робіт, як безпосередньо в групі , так і в холах дитячого садка, що дає можливість батькам знайомитися з досягненнями та вміннями своєї дитини. Підбиваючи проміжний підсумок, хочеться відзначити емоційний підйом у дітей, майже повна відсутність скутості, прояв самостійності у доборі і змішуванні фарб. У дітей з'явилася гордість за свої роботи, бажання займатися частіше.
Незважаючи на невеликий період роботи ізостудії, ми вже досягли певних результатів:
- кожне тематичний захід в дитячому саду, супроводжується роботами моїх вихованців.
- ми з хлопцями беремо участь, як в міських, так і в обласних конкурсах та були нагороджені дипломами за 1 і 2 місця.
Займаючись з дітьми в ізостудії, також проводимо роботу з батьками (індивідуальні бесіди, відвідування батьками безпосередньо самих занять). Батьки виявляють підвищений позитивний інтерес до занять, пропонують допомогу. А це великий крок вперед.
«Країна, в якій навчали б малювати так, як вчать читати і писати, перевершила б незабаром всі інші країни, у всіх мистецтвах, науках і мастерствах»
Дені Дідро.