Методичне супроводження освітньої діяльності в ДНЗ як умова підвищення якості дошкільної освіти відповідно до ФГТ
Подання педагогічного досвіду. Методичний комплект
Автор: Овчиннікова Тетяна Володимирівна, старший вихователь
Матеріал буде корисний для педагогічних працівників, це свого роду педагогічна скарбничка всього колективу, зібравши весь матеріал для всіх вікових груп, педагоги ДНЗ зможуть користуватися ним протягом навчального року.
У новому Законі «Про Освіту» прописано, що Державні освітні стандарти та ФГТ забезпечують єдність, наступність, варіативність, рівень і якість освіти.
Ст. 64 Закон україни «Про Освіту» визначено, що дошкільна освіта спрямована на формування загальної культури, розвиток фізичних, інтелектуальних, моральних, естетичних та особистісних якостей, збереження та зміцнення здоров'я дітей дошкільного віку, все це можливо реалізувати при організації якісного освітнього процесу.
Щоб освітній процес був якісним, необхідно створити умови. Звернемося до наказу № 2151, де прописані сім груп вимог, зупинимося на пункті 6 - вимоги до психолого-педагогічному забезпеченню (6.7.2.)
Де зазначено, що організаційно-методичний супровід основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти формується таким чином, щоб педагог міг користуватися їм для реалізації її змісту, і повинно містити докладні пояснення, як побудувати роботу з вихованцями, при індивідуальної, групової, самостійної роботи, а також організувати роботу з педагогами та батьками (наказ № 2151).
Перш ніж вибудовувати методичний супровід необхідно чітко розуміти значення даних понять.
Методичний супровід - взаємодія супроводжуваного (вихованця) та супроводжуючого (педагога), спрямоване на реалізацію ООП (основний загальноосвітньої програми) відповідно до КТП (комплексно-тематичним принципом).
Під методичним комплектом розуміється система взаємопов'язаних і взаємодоповнюючих коштів, оснащающих і сприяють якісній реалізації цілей та змісту освітнього процесу.
1. Методичний комплект виступає в якості інструменту методичного супроводу освітнього процесу.
2. Об'єднує в єдине ціле різні дидактичні засоби навчання, підпорядковуючи їх тематичної спрямованості.
3. Не тільки систематизує, але й розкриває тему з різних сторін, і тим самим сприяє якісній реалізації освітнього процесу.
4. Служить накопичення нових знань, новаторських ідей і розробок, стимулює розвиток творчого потенціалу педагогів.
Таким чином, методичний комплект (МК) можна визначити як сукупність різних дидактичних засобів навчання, в тому числі, друкованих посібників, технічних засобів навчання (ТЗН), навчальних програм та засобів, покликаних якісно реалізувати поставлені цілі і завдання.
Грамотно створений МК допоможе підвищити якість освітнього процесу в дитячому садку, що відповідає очікуванням і запитам батьків і вимогам законодавчих нормативних документів.
Наше завдання створити систему методичного супроводу в ДНЗ, а саме МК спрямований на підвищення якості реалізації основної загальноосвітньої програми.
За час роботи в ДНЗ у кожного педагога накопичується великий обсяг всілякого методичного і дидактичного матеріалу, це цікаві ідеї, форми і методи, використовувані з метою пошуку кращих прийомів у роботі з дітьми, батьками та педагогами; формування свого стилю в роботі. Структуру методичного комплекту можна розглянути в додаток.
І зараз, я хочу представити вам досвід роботи дитячого садка № 98 по створенню методичного комплекту тематичного тижня здоров'я, цей матеріал був представлений на методичному об'єднання міста.
Методичний комплект можна представити в електронному вигляді (на диску) та роздрукованому вигляді папки, кожна папка певного кольору: для батьків зелена, для педагогів бузкова, для дітей червоного кольору.
