Анкета для батьків «Наскільки ви компетентні в питаннях екології?»
1. П.І.Б.
2. Чи вважаєте ви необхідним знайомити дітей з природою нашого міста?
3. Чи вважаєте ви, що в нашому місті існують екологічні проблеми? Які?
4. На Ваш погляд, чи володієте ви достатньою інформацією про природу нашого міста, щоб відповісти на виникаючі у дитини питання?
5. Як часто ви разом з дитиною робите виїзди на природу?
6. Як ви вважаєте, ваша дитина знайомий з правилами поведінки в природі? А ви?
7. Які заходи ви могли б запропонувати провести на екологічні теми у групі або для міста?
8. Як ви вважаєте, в нашому місті існують проблеми, пов'язані з побутовими відходами? Які?
Орієнтовна тематика бесід і консультацій з батьками з екологічного виховання
1. Не завдаючи шкоди природі. (Обговорити правила поведінки в природі.)
2. Хай квітнуть трави! (Ознайомлення з трав'янистими рослинами, розповісти про їх користь, про те, як їх берегти.)
3. Вклонися ягідці. (Поговорити про ягодах Підмосков'я, розповісти, які знання можна дати дітям, правила збору ягід, їх охорона.)
4. Крилаті доктора. (Ознайомлення з птахами, за якими можна проводити
5.Сокровища лісу. (Роль лісу в житті людини; що людина отримує від лісу, як вести себе в лісі; допомога людини лісі.)
6. Отруйні рослини. (Ознайомлення з ними, які правила поводження з ними, охорона отруйних рослин.)
Приблизна тематика ширм для батьків з екологічного виховання
1. Азбука поведінки в природі.
2. Прогулянки в природу.
3. Увійди в природу другом!
4. Очей очарованье!
5. Зелена аптека (про кімнатних рослинах).
6. В ліс по гриби.
7. Допоможемо крилатим лікарям (про птахів).
8. Наші друзі - комахи.
9. Захистимо друзів лісу!
10. Пожежа - це лихо лісу!
11. Збережемо нашу ялинку.
12. Квіти - земної краси початок.
13. Первоцвіти - вісники весни.
14. Давайте берегти воду!
Збережемо рідну природу
Матеріал круглого столу для батьків
1. Запропонувати батькам обговорити наступні питання.
• Надає природне середовище вплив на розвиток суспільства?
• Надає суспільство вплив на природне середовище?
• Чи може мораль (моральність) бути регулятором відносин людини до природи?
2. Розібрати наступні ситуації.
• Перебуваючи на прогулянці в лісі, п'ятирічний Павлик побачив красиву метелика з помаранчевими крильцями. Мама не знала, як вона називається, але запропонувала синові уважно її розглянути і запам'ятати зовнішній вигляд. «Вдома ми подивимося в книзі і дізнаємося її назва».
Питання
Чи Правильно вчинила мати?
Слід завжди відразу відповідати на всі питання дітей?
Чому сприяла мати постановкою такого завдання?
Як Ви вважаєте, чи можна ловити метеликів та інших комах? Що виховується у дітей при цьому?
Які риси характеру можна виховати в дітях, спостерігаючи за комахами?
• Саша, допомагаючи бабусі доглядати за суницею в саду, зацікавився тим, як з квіток утворюються ягоди. Бабуся запропонувала хлопчику поспостерігати за освітою плодів суниці. Вона звернула увагу онука на те, як з'явилася зав'язь, як вона стала рости, змінюватися за формою і забарвленням.
Дані спостереження, спрямовуються бабусею, збагатили знання дитини про зростання і розвитку суниці. Спираючись на ці знання, Саша зміг пояснити процес утворення з квітів ягід смородини, плодів огірків. У нього склалося елементарне уявлення про зростання і розвитку рослини, яке згодом допомогло йому у вивченні ботаніки в школі.
Питання
Потрібно пропонувати маленьким дітям спостереження і догляд за рослинами саду та городу? Що це дає?
Як Ви вважаєте, якщо дитина буде брати участь у трудовій діяльності разом із дорослими на городі і квітнику, чи зможе він проявляти жорстокість по відношенню до рослин і тваринам, людям?
Беруть участь у догляді за рослинами саду, городу Ваші діти?
3. Концерт силами дітей «Руська природа».
4. Обговорення з батьками побаченого.
• Чи вважають вони, що така робота з дітьми буде сприяти вихованню любові до природи рідного краю, прагнення берегти її.
• Чи можна ставитися до природи як засобу виховання у людині прекрасного?
«Прекрасніше за все сама природа. У неї-то і вглядывайтесь якомога пильніше. Для початку візьміть квітку, або лист, або павутину, або візерунки морозу на склі... Все це твори мистецтва найбільшою художниці природи. Постарайтеся визначити словами те, що вам в них подобається. Це змусить увагу сильніше вникати в спостережуваний об'єкт, свідоміше ставитися до нього при оцінці, глибше вникати в його сутність... Звертайтесь... до дослідження всього, що потрапить вам на очі і допомагає виробляти хороший смак і любов до красивого».
5. Запропонувати батькам подумати, що можна разом з дітьми робити з охорони природи (конкретні справи в природі, на дачі, біля будинку, в дитячому саду).
Провідний. Сьогодні у нас інтелектуально-творча гра «В гармонії з природою». Беруть участь вихователі та батьки дитячого садка.
На столі - розрізані частини двох листівок. Пропоную кожному взяти по частині листівки і скласти цілі листівки з частин. У нас утворилися дві команди. Будь ласка, посовещайтесь, придумайте назву команди і виберіть капітана.
Конкурс 1. «Розминка».
Командам по черзі задаються питання, оцінюється правильність і швидкість відповідей.
1. Наука про правильне природокористуванні та охороні живих організмів. (Екологія)
2.Документ, що містить короткі відомості про поширення та заходи охорони рідкісних видів рослин з усього світу. (Червона книга)
3. Як називається рослинний світ? (Флора)
4.Какой овоч містить найбільшу кількість каротину, так званого «вітаміну зростання»? (Морква)
5. Квіти цього дерева застосовують у вигляді чаю при простудних захворюваннях? (Липа)
6. Корисний кімнатний квітка, запах листя якого відлякує мух і комарів. (Герань)
7. Вітамінне блюдо, приготоване з подрібнених овочів з додаванням солі і рослинної олії. (Салат)
8. Великий російський полководець А.В.Суворов дуже цінував цю злакову культуру. Кашу, приготовану з неї, він називав богатирській, адже вона не тільки смачна, але і дуже поживне. Що це за злак? (Гречка)
9. Ця овочева культура до появи на Русі картоплі займала в раціоні селян друге місце після хліба. Як відомо з народної казки, вона може вирости до неймовірних розмірів. (Ріпа)
10. Засушені квітки цього гірського рослини, про який співала в популярній пісні Софія Ротару, позбавлять ваш будинок від молі. (Лаванда)
Конкурс 2. « Урожай плодів».
Зараз будемо вирощувати урожай на деревах пізнання. Члени команди в ході естафети перераховують методи і прийоми ознайомлення дошкільників з природою. Журі оцінює, яке дерево буде урожайней.
Музична пауза.
Конкурс 3. «Загадалки».
Провідний. У мене в руках зображення тварин, птахів, комах. Кожна команда бере по одній картці, не показуючи суперникам. Необхідно скласти розповідь про тварину на малюнку, не називаючи його, а команда-суперниця повинна вгадати, про кого йде мова. Журі оцінює кращий розповідь і правильну відповідь.
Інформаційна довідка для глядачів «Відоме про відоме»
1. Найбільший:
- із ссавців - синій кит 150 тонн, 30 метрів
- з птахів - страус 90 кг, висота 270 см
- із змій - анаконда довжина 5-10 метрів
2. Найвищі рослини -- евкаліпт до 162 м
Найтовстіші - баобаб до 50 метрів в окружності
Найдовші - ротансовая пальма, стебла тягнуться до 400 метрів у довжину
3.Быстрее всіх:
бігає гепард
плаває меч-риба
літає стриж
4.Стебли бамбука за добу можуть зрости на 90 див. Його максимальна висота - 36 метрів.
5.Птиц на землі - 8500 різних видів. З них 770 живуть у нас.
Передбачається, що всіх птахів приблизно 100 мільярдів.
6.Один квітка кульбаби дає 200 насінин. На рослині буває до 6 квіток. З'являється 1200 нових кульбаб.
7.Белка заготовлює на зиму до 600 грамів сухих грибів.
8.Быстрее всіх трубчастих грибів росте підберезник, по 4-5 см на добу.
9. Звичайні бджоли в секунду роблять 200 змахів крилами.
10. При тривалості життя до 70 років людина витрачає на сон 23 роки, на розмови - 13 років, на їжу - 6 років, на умивання - 1,5 року.
Конкурс 4. «Вгадай мелодію».
Командам необхідно вгадати пісні з можливих 7 нот про природу.
Підказки:
1. Пісня про нерозділене кохання. (Що стоїш, гойдаючись, тонка горобина?)
2. Пісня про те, що прикрашає місто. (Міські квіти)
3.То, що ми повинні приймати таким, як є. (У природи немає поганої погоди)
4. Про птахів, які гарно співають. (Ви чули, як співають дрозди)
5.ПРО чагарниках, гарно пахнуть і квітучих. (Відцвіла бузок, черемха в саду)
6. Пісня про тих місцях, де можна почути гарний спів птахів. (Солов'їна гай)
7. Пісня, в якій говориться про раннє пробудження природи. (Яблуні в цвіту)
8.Песня про квітку, яка росте у горах. (Лаванда)
Конкурс 5. «Домашнє завдання».
Командам дано завдання намалювати плакати екологічної спрямованості, придумати назву і захист. Журі оцінює домашнє завдання за цими критеріями.
Конкурс 6. «Театр-експромт»».
Команди розігрують сценку-пантоміму на теми байок Крилова.
1 команда - байка «Свиня під дубом»
2 команда - байка «Ворона і лисиця»
журі оцінює оригінальність і точність зображуваних образів, мова пантоміми.
Поки команди готуються, здійснимо невелику подорож у світ казок. З яких казок ці уривки?
«...їх там сила-силенна. І на купині. І під купинами, і в хащах, і на лужках, під камінням, під деревами!... стеблинки пухнасті, точно оксамитові, пелюстки ніби кришталеві.» (С. А. Маршак «Дванадцять місяців»).
«Чув, що є така квітка. Бачити його нашому братові не можна. Хто подивиться, той білий світ не милий стане». (П.П.Бажов. «Кам'яна квітка»)
«...зернятко відразу дало паросток, а з паростка виріс великий чудовий квітка, зовсім як тюльпан. Але пелюстки квітки були щільно стиснуті, точно у нерозпустилися бутона. ( Х.К.Андерсен. «Дюймовочка»)
«Їй дуже сподобався красивий квітка ніби ромашки.У нього було сім прозорих пелюсток, кожен іншого кольору: жовтий, червоний, синій, зелений, оранжевий, фіолетовий і синій» (В.П.Катаев. «Цветик-семицветик»).
«Що ти зробив? Як ти посмів зірвати в моєму саду мій заповідний, улюблена квітка? Я хронил його паче зіниці ока мого і всякий день втішався, на нього глядючи, а ти позбавив мене всій втіхи в моєму житті». (С. Т. Аксаков. «Аленький цветочек».)
«У місті було дуже красиво. Навколо кожного будинку росли квіти: маргаритки, ромашки, кульбаби. Там навіть вулиці називалися іменами квітів: вулиця
Дзвіночків, алея Ромашок, бульвар Васильків. А саме місто називався квітковим містом». (Н. Н. Носов. «Пригоди Незнайка та його друзів»)
Конкурс 7. «Проявити фантазію - створимо образ».
Екологічне виховання нерозривно пов'язане з образотворчої діяльністю, зокрема з нетрадиційною технікою малювання.
Завдання командам: протягом 3 хвилин підібрати техніку малювання, яка відповідає розкриття даної теми:
1 команда - тема «Підводний світ»
2 команда - тема «Царство снігової королеви»».
Журі оцінює творчість вихователів, нетрадиційність зображення.
Гра для вболівальників «Перевертиши».
Конкурс 8. «Дуель».
Команди по черзі називають народні прикмети. Виграє той, хто назве їх більше. В цей час капітани команд за окремим столиком виробляють правила поведінки дітей на природі, що починаються з частки НЕ.
1. У лісі багато горіхів, але мало грибів - зима буде сувора і сніжна.
2. Дерева вкрилися інеєм - до тепла.
3. Якщо випадає сніг, коли дерева ще не скинули листя - він скоро розтане.
4. Якщо осика в сережках (цвіте багато) - то буде багатий урожай вівса.
5.Зацвела осика - пора сіяти моркву.
6. На дубі багато жолудів - перед морозною зимою і родючому льоту.
7. Листопад скоро проходить - до холодної зими. Пізній листопад - до суворої й тривалої зими, до неурожайному році.
8. Багато соку в березах - до дощового літа.
9. Добре цвіте горобина - до врожаю льону.
10. Якщо в пору цвітіння горобини тепло, то все літо буде сухе і погожий.
11. Якщо влітку в лісі на горобині мало плодів - осінь буде суха, а багато плодів - до дощової осені і малосніжною зими.
12. Зазеленіла черемха - пора сіяти картоплю.
13. Якщо черемха рано зацвіла, то літо буде теплим.
14. Якщо на черемухе багато квітів - то літо буде мокре.
Підведення підсумків конкурсів. Слово журі.