Автор: Пікалова Надія Вікторівна, вихователь першої кваліфікаційної категорії Муніципального бюджетного дошкільного навчального закладу «Дитячий сад комбінованого виду № 201» Оренбурга р.
Гра - це основний вид дитячої діяльності. Цей факт давно відомий і незаперечний. Однак дуже часто трапляється так, що гра дітей «пущена на самоплив», складається з дій, які носять стереотипний характер, а взаємодії з іграшками є нічим іншим, як маніпулюванням предметом. Як наслідок, гра не виконує повноцінно ту розвиваючу функцію, яку вона несе, тому нерідко можна побачити «однакові за змістом гри у дітей молодшого та старшого дошкільного віку. Точно також як вчити дітей правильно тримати ложку, одягатися, виконувати гімнастику їх треба вчити і грати. Мова йде не про копіювання ігрових дій дорослого, а про взаємодії дорослого і дитини в грі.
Зміст перспективного плану розвитку та керівництва сюжетно-рольовою грою «Водії» відображає:
1. поступове ускладнення ігрових дій;
2. взаємодія дорослого і дитини під час гри діти завжди охоче грають з дорослими);
3. інтеграцію різних видів діяльності, пов'язаних з темою (малювання, конструювання, розглядання ілюстрацій тощо);
4. взаємозв'язок з навчанням дітей правилам дорожнього руху.
|
Інформаційна частина, ознайомлення з навколишнім |
Створення проблемної ситуації, збагачення ігрового досвіду |
Предметно-ігрове середовище |
|
Вересень |
||
|
1.Чтение: Історія про походження автомобіля 2. Розглядання ілюстрацій з изображениием легкового автомобіля 3. гра «Назви частина цілого» (гараж, машина) 4. Спостереження за легковим автомобілем під час прогулянки 5. ПДР - історія походження світлофора |
Дія: побудова машини (з опорою на особистий досвід дітей) Проблемна ситуація: прокол колеса Рольові взаємодії: водій (дорослий) - пасажир (дитина) Керівництво грою: дорослий стежить за відповідністю між роллю і рольовим поведінкою, мовою дітей; бере участь у створенні та вирішенні проблемної ситуації; стежить за застосуванням атрибутів для гри (щоб уникнути маніпуляції предметами) |
Стільці, кермо, предмети-заступники (колеса, насос)
Ілюстрації із зображенням автомобіля
|
|
Жовтень |
||
|
1. Читання: Історія про походження тролейбуса 2. гра «Автомобіль з геометричних фігур» 3. Малювання автомобіля кольоровими олівцям (з використанням трафаретів) 4. Рухлива гра «Кольорові автомобілі» 5. Спостереження за транспортом під час прогулянки 6. ПДР - гра «Три сигналу світлофора» |
Дія: побудова машини, доповнення образу (кермо, педалі, колеса, сигнал) Проблемна ситуація: група (доросла і кілька дітей) хоче потрапити на річку, як це зробити, якщо легковий автомобіль всі не помістяться (побудова автобуса) Рольові взаємодії: водій (дитина) - пасажири (дорослий + діти) Керівництво грою: закріплення ігрового досвіду дітей, дорослий стежить за відповідністю між роллю і рольовим поведінкою, мовою дітей, бере участь у створенні та вирішенні проблемної ситуації |
Стільці, кермо, предмети - заступники (педалі, колеса, сигнал). Набір геометричних фігур. Трафарети-«Транспорт», кольорові олівці, папір. Набір різнокольорових кіл для дітей і дорослого. Круглі жетони для дітей червоного, жовтого і зеленого кольору
|
|
Листопад |
||
|
1. Розглядання ілюстрацій: легковий автомобіль, вантажівка, швидка допомога, пожежна машина, тролейбус, міліцейська машина і ін. (порівняння) 2. Спостереження за транспортом під час прогулянки 3. Загадки про різні види транспорту 4. гра «Впізнай за описом» (різні види транспорту) 5. ПДР - гра «Що за знаки придумали ці дорослі» |
Дія: побудова машини (вантажівки) з використанням особистого і ігрового досвіду дітей Проблемна ситуація: йде будівництво, потрібно доставити будівельний матеріал, яку машину краще побудувати (легкову, вантажну або ін.) Рольові взаємодії: водій (дитина) - будівельники (дорослий + діти) Керівництво грою: дорослий стежить за відповідністю між роллю і рольовим поведінкою дітей, закріплення ігрового досвіду дітей, заохочення самостійності та ініціативи дітей при розвитку сюжету, заохочення використання дітьми особистого досвіду, знань |
Стільці, предмети - заступники, великий будівельний матеріал.
Ілюстрації із зображенням різного виду транспорту.
Набір дорожніх знаків.
|
|
Грудень |
||
|
1. Заучування - «Моя вулиця» С. Міхалков 2. гра «Подорож автомобіля по чарівній доріжці» (геометричні фігури) 3. гра «Що зайве?» 4. Ігри з набором предметів (об'єднання загальним сюжетом 3-4 різних дрібних предметів) 5. Спостереження за транспортом під час прогулянки 6. ПДР - дії регулювальника |
Дія: побудова машини (автобуси), дії регулювальника. Рольова взаємодія: водій (дитина) - пасажири (діти) - регулювальник (дорослий) Збагачення ігрового досвіду: запровадження квитків за проїзд, зупинка автобуса на показ знаку «Зупинка», підпорядкування дій регулювальника, сигналів світлофора. Керівництво грою: закріплення ігрового досвіду дітей, дорослий стежить за відповідністю між роллю і рольовим поведінкою, мовою дітей |
Стільці, предмети-заступники, «квитки», знак «Зупинка», світлофор, поліцейський жезл, кашкет інспектора ДІБДР.
Набір різних дрібних предметів.
|
|
Січень |
||
|
1.Чтение - «Автомобіль» А. Меркулов 2. гра «Перерахуй якомога більше способів використання автомобіля» 3. гра «Подорож водія і автомобіля по чарівній доріжці» (частини доби) 4. Конструювання - гараж для машини (будівельного матеріалу), машина (снігу) 5. Спостереження за транспортом під час прогулянки 6. ПДР - гра «Забороняється - дозволяється», заучування лічилки «Стоп, машина...» |
Дія: конструювання обстановки для гри «Водії», конструювання обстановки для гри «Сім'я» Рольова взаємодія: водій (дитина) - пасажири (діти + дорослий); мама (дорослий) - дочка або син (дитина або лялька) Збагачення ігрового досвіду: дорослий бере на себе додаткову роль (мама + пасажир), будує свої ігрові дії і мова в залежності від ролі, виконуваної в даний момент (пасажир або мама) Керівництво грою: стежить за відповідністю ролі і поведінки, мови у граючих дітей, а також створює умови для того, щоб діти могли також, за зразком, брати на себе додаткові ролі, заохочення самостійності при підборі необхідних для гри атрибутів
|
Атрибути для гри «Водії»; атрибути для гри «Сім'я».
«Чарівна доріжка», олівці.
Будівельний матеріал.
Лопати, форми для конструювання зі снігу. |
|
Лютий |
||
|
1. Заучування - «моя Машина» Я. Пишумов 2. гра «Хто ким буде? Хто ким був?» 3. Малювання - «Намалюй фантастичну машину» 4. Придумування історії (введення казкового персонажа) 5. Спостереження за транспортом під час прогулянки 6. ПДР - загадки про дорожніх знаках, читання - вірш Р. Ладонщикова «Світлофор»
|
Дія: конструювання обстановки для гри «Водії», конструювання обстановки для гри в «Магазин» Рольова взаємодія: водій (дитина) - пасажири (діти + казковий персонаж, н-р, Карлсон); продавець (дитина) - покупці (казковий персонаж + діти), при побудові рольового діалогу використовується телефон. Збагачення ігрового досвіду: дорослий і діти (під керівництвом дорослого) беруть на себе додаткові ролі (пасажири + покупці), досвід побудови рольового діалогу від імені ігрового персонажа. Проблемна ситуація: у Карлсона закінчилося варення, він дзвонить у магазин, запитує чи є у них у продажу варення. Потім їде в магазин на машині (автобусі) - роль пасажира. Купує варення - роль покупця (рольова поведінка і мова повинні відповідати ролі, виконуваної в даний момент). Спочатку роль ігрового персонажа бере на себе дорослий, поступово залучаючи дітей до використання в іграх інших казкових персонажів. Керівництво грою: дорослий стежить за відповідністю між обраною роллю і ігровими діями, мовою; використовує при побудові рольових діалогів телефон (або предмет-заступник); будує рольової діалог від імені ігрового персонажа; залучає дітей до використання в грі інших персонажів; заохочує самостійність та ініціативу дітей при розвитку сюжету гри |
Атрибути для гри «Водії»; атрибути для гри в «Магазин»; телефон (предмети-заступники); казковий персонаж (н-р, Карлсон)
Папір, кольорові олівці
Набір дорожніх знаків |
|
Березень |
||
|
1. гра «Добре - погано» 2. Розрізні картинки - різні види транспорту 3. гра «Навпаки» 4. Спостереження за транспортом під час прогулянки 5. ігри з набором предметів (об'єднання 4-5 дрібних предметів загальним сюжетом) 6. ПДР - «Розрізні дорожні знаки» |
Дія: конструювання ігрової обстановки для гри «Водії», конструювання ігрової обстановки для гри «Лікарня» Рольова взаємодія: водій (дитина) - пасажири (діти); лікар (дитина) - пацієнти (дорослий + діти); при побудові рольового діалогу використовується телефон (або предмет - заступник) Збагачення ігрового досвіду: дитина, спираючись на наявний ігровий досвід, бере на себе додаткові ролі - водій-пацієнт. Дорослий (пацієнт) «дзвонить» водієві, розмовляє з ним, по мірі розмови, підводить дитину до того, щоб той відвідав лікаря (тобто дитина поєднує дві ролі - водій і пацієнт, при цьому його поведінка і мова повинні відповідати ролі, виконуваної в даний момент). Керівництво грою: заохочення самостійного створення ігрового простору, підбору атрибутів для ігор, розвитку сюжету; закріплення досвіду використання предметів - заступників; дорослий стежить за відповідністю між роллю і рольовими діями дітей
|
Атрибути для гри «Водії»; атрибути для гри «Лікарня»; телефон (або предмети - заступники). Розрізні картинки із зображенням різного виду транспорту. |
|
Квітень |
||
|
1.Чтение - вірш «якби...» О. Бедарев 2. гра «Придумаємо нову машину» 3. гра «Чим схожі? Чим відрізняються?» 4. Спостереження за транспортом під час прогулянки 5. ПДР - гра «Це я, це я, це все мої друзі»
|
Дія: конструювання ігрової обстановки для гри «Водії», конструювання ігрової обстановки для гри «Перукарня», конструювання ігрової обстановки для гри «Сім'я» Рольова взаємодія: водій (дитина) - пасажири (діти); мама (дорослий) - папа (дитина) - дочка (дитина або лялька); перукар (дитина) - клієнт (дитина); при побудові рольового діалогу використовується телефон (предмет-заступник) Збагачення ігрового досвіду: ускладнення ігрового сюжету - дитина, спираючись на наявний ігровий досвід, бере на себе додаткові ролі - водій-тато-клієнт перукарні. Дорослий, виконуючий роль мами, «дзвонить» водієві (папі) і каже, щоб він заїхав за нею і за донькою і відвіз їх в перукарню (салон краси). У міру розвитку сюжету, дорослий пропонує постригтися і «тата» (тобто дитина поєднує три ролі - водій, тато, клієнт перукарні, при цьому його поведінка і мова повинні відповідати ролі, виконуваної в даний момент). Керівництво грою: використання наявного у дітей ігрового досвіду; дорослий стежить за відповідністю між роллю і ігровими діями, мовою дітей; розширення ігрового досвіду дітей (уміння поєднувати кілька ролей і виконувати відповідні ігрові дії, побудова рольових діалогів)
|
Атрибути для гри «Водії»; атрибути для гри «Сім'я»; атрибути для гри в «Перукарня»; телефон (або предмети - заступники)
|
|
Травень |
||
|
1. гра «Перевертні» 2. гра «Протиріччя» 3. Системний оператор - машина 4. Спостереження за транспортом під час прогулянки 5. ПДР - вікторина |
Дія: конструювання ігрової обстановки для гри «Водії», конструювання ігрової обстановки для гри «Сім'я», конструювання ігрової обстановки для гри «Магазин» Рольова взаємодія: водій (дитина) - пасажири (діти); мама (дорослий) - папа (дитина) - дочка (дитина або лялька); продавець (дитина) - покупець (дитина); при побудові рольового діалогу використовується телефон (предмет-заступник) Збагачення ігрового досвіду: ускладнення ігрового сюжету - дитина, спираючись на наявний ігровий досвід, бере на себе додаткові ролі - водій-тато-покупець. Дорослий, виконуючий роль мами, «дзвонить» водієві (папі) і каже, щоб він заїхав у магазин після роботи і купив для дочки що-небудь (н-р, іграшку, фрукти тощо) Керівництво грою: дорослий стежить за відповідністю між роллю і ігровими діями, мовою дітей; закріплення ігрового досвіду дітей (вміння поєднувати кілька ролей, використовувати в грі ігрові персонажі) |
Атрибути для гри «Водії»; атрибути для гри «Сім'я»; атрибути для гри «Магазин» |
При розробці таких ігор, як «Назви частина цілого», «Подорож автомобіля з чарівною стежкою», «Добре - погано», «Протиріччя», використовувалися елементи ТРВЗ (а це завжди цікаво, оригінально, творчо).
Структура перспективного плану розвитку та керівництва сюжетно-рольовою грою «Водії» може бути застосована до інших ігор.