Головна → Методика → Вихователям → Методичні рекомендації

Перспективний план виховно-освітньої роботи в групі короткотривалого перебування дітей 4-5 років

Перспективний план виховно-освітньої роботи в групі короткотривалого перебування «Розвиток» /4-5 років/

Автор: Фетісова О. А., вихователь МБДОУ центр розвитку дитини - дитячий садок ст. Сіверської муніципальне освіту Сіверський район

I. Освітня галузь «Фізичний розвиток»

	Завдання	09	10	11	12	01	02	03	04	05
1	Вчити дітей впевнено, точно, в заданому темпі і ритмі, виразно виконувати вправи.	+	+	+	+	+	+	+	+	+
2	Вчити дітей зберігати дистанцію під час ходьби і бігу.	+	+	+	+	+	+	+	+	+
3	Вчити дітей самостійно провести знайому рухливу гру	+	+	+	+	+	+	+	+	+
4	Продовжувати вчити дітей вільно, ритмічно, швидко підніматися і спускатися по гімнастичній стінці	+	+	+	+	+	+	+	+	+
5	Вчити дітей ходити енергійно, зберігаючи правильну поставу; рівновагу при пересуванні по обмеженій площі опори.	+	+	+	+	+	+	+	+	+
6	Вчити дітей самостійно перебудовуватися з ряду в колону, в дві колони, в два кола	+	+	+	+	+	+	+	+	+
7	Вчити дітей виконувати повороти направо, наліво, на місці, в русі на кутах				+	+	+	+	+	+
8	Вчити дітей зберігати поставу під час ходьби і бігу.	+	+	+	+	+	+	+	+	+
9	Вчити дітей виконувати різні види бігу: - на носках, - з високим підніманням колін, - через і між предметами, - зі зміною темпу, - у швидкому темпі, - зі зміною направления10м (3-4 рази), - човниковий біг 3Х10м, - у повільному темпі	+ + +	+ + +	+ + +	+ +	+ +	+ +	+ + +	+ + +	+ + +
10	Вчити дітей виконувати різні види ходьби: - звичайна, - у полуприсяде, - з перекатом з п'ятки на носок, - з переступанням через предмети(висота 20-25 см), - із завданнями (руки на поясі, до плечей, в сторони), - по шнуру (8-10м), - колоді (висотою 25-30см, шириною 10см), - з мішечком на голові (500г), - по пеньках, спиною вперед (3-4 см) - гімнастичній лаві з закритими очима, з поворотами, різними рухами рук, зупинками, - на зовнішніх сторонах стопи, - почергове викидання ноги вперед в стрибку, - приставний крок з присіданням, - полуприседание з виставленням ноги на п'ятку.	+ + + + +	+ + + + +	+ + + + +	+ + + + +	+ + + + +	+ + + + +	+ + + +	+ + + +	+ + + +
11	Вчити дітей виконувати різні види стрибків: - ноги навхрест - ноги нарізно, - одна нога вперед, інша назад, - поперемінно на правій і лівій нозі (4-5м), - через 5-6 предметів на двох ногах (висота 15-20см), - вспрыгивание на предмети: пеньки, кубики, колода (висотою до 20см), - підстрибування до предметів, підвішених на 15-20см вище піднятої руки, - у довжину з місця (80-90 см), - у висоту (30-40 см), - з розбігу (6-8 м), - в довжину (на 130-150 см), - з розбігу 8 м, - в глибину (з пенька, колоди, куба висотою 30-40 см) у зазначене місце, - через довгу скакалку, нерухому і хитну, - через коротку скакалку, обертаючи її вперед і назад.	+ + + +	+ + + +	+ + + +	+ + + + +	+ + + + +	+ + + + +	+ + + + +	+ + + + +	+ + + + +
12	Вчити дітей виконувати різні види метання: - прокатування м'яча однією та двома руками з різних вихідних положень між предметами (ширина 40-30 см, довжина 3-4 м), - кидання м'яча вгору, про землю і ловля його двома руками не менше 10 разів поспіль, однією рукою 4-6 разів підряд, - відбивання м'яча не менше 10 разів поспіль на місці і в русі (не менше 5-6 м), - перекидання м'яча один одному і ловля його стоячи, сидячи, різними способами (знизу, від грудей, з-за голови, з відбиттям про землю), - метання в горизонтальну та вертикальну ціль (на висоту 2,2 м)з відстані 3,5 - 4 м, - метання вдалину на 5 - 9 м.	+ +	+ +	+ +	+ +	+ +	+ +	+ +	+ +	+ +
13	Вчити дітей виконувати різні види повзання і лазіння: - повзання рачки, штовхаючи головою м'яч по лавці, - підтягування на лаві за допомогою рук, - лазіння по гімнастичній стінці чергується способом ритмічно, із зміною темпу, - пересування вперед з допомогою рук і ніг, сидячи на колоді (лаві), - повзання і перелезание через предмети (лавки, брусу), - підлізання під дугу, мотузки (висотою 40-50 см),	+ +	+ +	+ +	+ +	+ +	+ +	+ +	+ +	+ +

IΙ. Освітня галузь «Здоров'я»

	Завдання	09	10	11	12	01	02	03	04	05
1	Познайомити дітей з правилами здорового способу життя, корисні (режим дня, харчування, сон, прогулянка, гігієна, освітня діяльність з фізичної культури і спорту) і шкідливими для здоров'я звичками.	+	+	+	+	+	+	+	+	+
2	Навчати дітей правильному поводженню при хворобі, посильної допомоги при догляді за хворим родичем будинку.				+	+	+	+	+	+
3	Познайомити дітей з людським організмом, деякими органами та їх функціонуванням.				+	+	+	+	+	+
4	Вчити дітей дбайливо ставитися до свого організму, дізнаватися деякі правила профілактики та охорони здоров'я: зору, слуху, органів дихання, руху.	+	+	+	+	+	+	+	+	+
5	Вчити дітей обслуговувати себе і володіти корисними звичками, елементарними навичками особистої гігієни (мити руки, вмитися, почистити зуби, мити вуха, причесати волосся).	+	+	+	+	+	+	+	+	+
6	Вчити дітей визначати стан свого здоров'я (здоровий він чи хворий) висловлюватися про своє самопочуття, назвати і показати, що саме у неї болить, яка частина тіла, який орган.				+	+	+	+	+	+
7	Продовжувати вчити дітей культуру прийому їжі (сидить спокійно, акуратно пережовує їжу, не поспішати, не говорить з набитим ротом, використовує правильно вилку і ніж, користується серветкою); розрізняти корисні і шкідливі для здоров'я продукти харчування, розумно вживати їх.	+	+	+	+	+	+	+	+	+
8	Вчити дітей виконувати дихальну гімнастику та гімнастику для очей, вправи, що зміцнюють поставу, опорно-руховий апарат, ранкову гімнастику.	+	+	+	+	+	+	+	+	+
9	Вчити дітей виявляти інтерес до загартовуючим процедурам і спортивним вправам.	+	+	+	+	+	+	+	+	+
10	Вчити дітей розрізняти деякі їстівні та отруйні гриби, ягоди, трави, правильно поводити себе в лісі.
11	Вчити дітей надавати елементарну допомогу собі і іншому (промити ранку, обробити її, звернутися до дорослого по допомогу)							+	+	+

IΙI. Освітня область «Безпека»

	Завдання	09	10	11	12	01	02	03	04	05
1	Вчити дітей дотримуватися правил безпечної поведінки у рухливих іграх, в спортивному залі.	+	+	+	+	+	+	+	+	+
2	Вчити дітей користуватися під наглядом дорослого небезпечними побутовими предметами (ножиці тощо).	+	+	+	+	+	+	+	+	+
3	Вчити дітей користуватися під наглядом дорослого деякими небезпечними побутовими електроприладами (чайник, магнітофон, телевізор, пилосос).	+	+	+	+	+	+	+	+	+
4	Вчити дітей розрізняти окремі їстівні та отруйні гриби, ягоди, трави, правильно поводити себе в лісі.	+	+	+	+	+	+	+	+	+
5	Вчити дітей бути обережними при спілкуванні з незнайомими тваринами.	+	+	+	+	+	+	+	+	+
6	Вчити дітей дотримуватися правил дорожнього руху, правильно вести себе в транспорті	+	+	+	+	+	+	+	+	+
7	Вчити дітей правильно поводитися на воді, на сонці.								+	+
8	Вчити дітей уникати контактів з незнайомими людьми на вулиці, вступати в розмову з незнайомими людьми тільки у присутності батьків.	+	+	+	+	+	+	+	+	+
9	Вчити дітей привертати увагу дорослого у разі виникнення несподіваних, небезпечних для життя і здоров'я ситуацій.					+	+	+	+	+
10	Вчити дітей дотримуватися правил безпечної поведінки та допомагати одноліткам і молодшим дітям у виборі безпечної поведінки.	+	+	+	+	+	+	+	+	+

IV. Освітня область «Соціалізація»

	Завдання	09	10	11	12	01	02	03	04	05
	Розвиток ігрової діяльності
1	Вчити дітей визначати тему гри і розвиток сюжету.	+	+	+	+	+	+	+	+	+
2	Вчити дітей відображати в іграх як враження від реального життя (лікарня, школа, магазин, пошта, перукарня), так і фантазійні образи, навіяні казками, мультфільмами, грою уяви.				+	+	+	+	+	+
3	Вчити дітей з невеликою допомогою вчителя або самостійно домовитися з гравцями в загальному ігровому задумі, використовуючи різноманітні способи розподілу ролей: лічилки, жереб, вибір за бажанням і інтересам.				+	+	+	+	+	+
4	Вчити дітей створювати ігрову обстановку з урахуванням теми гри і уявної ситуації.	+	+	+	+	+	+	+	+	+
5	Вчити дітей користуватися предметами - заступниками.	+	+	+	+	+	+	+	+	+
6	Вчити дітей передавати в ролі не тільки систему ігрових дій і відносин, але і настрій, характер персонажа (вимоглива вчителька, мама, примхлива дівчинка).						+	+	+	+
7	Вчити дітей називати свою роль, визначати зображувані події, місця розташування гравців («Тут море, це корабель, він пливе до чарівного острова; тут замок чарівника»).							+	+	+
8	Учити дітей використовувати в іграх ряженье, придумувати деталі костюмів, користуючись при цьому наявними матеріалами.			+	+	+
9	Вчити дітей в театральних іграх самостійно визначати місце для «сцени» (захищати, ставити ширми), створювати ігрову обстановку (готувати найпростіші декорації: будиночки, силуети дерев, річку, доріжку), узгоджувати свої дії з іншими «артистами».				+	+	+	+	+	+
10	Вчити дітей в іграх - імітаціях виразно передавати ігрові образи, імітувати характерні рухи, передавати в міміці і жестах різні емоційні стани (мама-ведмедиця шукає ведмедика, горює, прислухається до звуків лісу, знаходить ведмедика, пестить його, радіє)	+	+	+	+	+	+	+	+	+
11	Вчити дітей в режисерських іграх діяти і говорити від імені різних персонажів, поєднувати рухи іграшок з промовою (говорити, виконувати вірші, співати пісеньки згідно з ігровим чином: ведмедиця говорить низьким голосом, маленький зайченя співає пісеньку тоненьким голоском)							+	+	+
12	Учити дітей вступати в рольової діалог, відповідати на питання і задавати їх відповідно до прийнятої ролі.	+	+	+
13	Вчити дітей приймати поставлену вихователем завдання в знайомій грі.				+	+	+
14	Навчати дітей діяти за правилами, прагнути до результату, контролювати його у відповідності з завданням ігровий				+	+	+	+	+	+
15	Вчити дітей брати ігрову завдання, виконувати дії в потрібній послідовності, підбирати предмети за певними ознаками, починати діяти за сигналом.		+	+
16	Вчити дітей складати ціле з частин (8 - 10 частин)					+	+	+	+	+
17	Вчити дітей експериментувати з різним матеріалом - ігри з магнітом, склом, гумою: притягання різних предметів, які притягуються, які ні; перевірка підйомної сили магніту; які предмети магніт піднімає, які ні; через які перепони може діяти магніт - через папір, картон, фанеру, воду - ігри зі світлом: пускання сонячних зайчиків; подаємо сигнали ліхтариком; придумування, за допомогою яких засобів можна змінити колір сигналу ліхтарика; малювання свічкою - ігри з водою, з льодом, снігом: очищення води від різних домішок - ігри з папером: виготовлення фігурок і предметів за типом орігамі	+	+	+	+ +	+	+		+	+
	Розвиток соціальних уявлень про світ людей, норми взаємин з дорослими і однолітками, емоцій і свідомості
18	Вчити дітей розрізняти людей різного віку на картинці, фото.	+	+	+	+	+	+	+	+	+
19	Вчити дітей за допомогою набору картинок відтворити послідовність вікового розвитку людини.		+	+	+	+	+	+	+
20	Вчити дітей виявляти інтерес до минулого, сьогодення та майбутнього людей на землі, життя народів світу.						+	+	+	+
21	Вчити дітей впізнавати і називати різні емоційні стани людей по міміці і жестам.					+	+	+
22	Вчити дітей усвідомлювати зв'язок між настроєм дорослих і поведінкою дітей, їх вчинками по відношенню до старших (хлопчик допомагає мамі - це її радує; дівчинка відмовилася виконувати прохання бабусі - бабуся засмучена)			+	+	+	+	+	+	+
23	Вчити дітей разом з вихователем аналізувати різні ситуації спілкування і взаємодії дітей з дорослими (у житті, на картинках, в книгах), виділяти мотиви поведінки дітей, позитивні і негативні дії, висловлювати ставлення до вчинків з позиції відомих правил.			+	+	+	+	+	+	+
24	Вчити дітей самостійно вибрати правильну лінію поведінки по відношенню до людей різного віку.				+	+	+	+	+	+
25	Вчити дітей виявляти повагу до старших: запропонувати свою допомогу, пропустити в дверях, запропонувати сісти, підняти загублений предмет	+	+	+	+	+	+	+	+	+
26	Вчити дітей виявляти повагу до старших: запропонувати свою допомогу, пропустити в дверях, запропонувати сісти, підняти загублений предмет	+	+	+	+	+	+	+	+	+
27	Вчити дітей виявляти чуйність до емоційного і фізичного стану старших (мама відпочиває - не можна шуміти; бабусі важко нести сумку - треба допомогти); вміти висловити в сім'ї увагу до хворого (подати ліки, термометр, принести води).				+	+	+
28	Вчити дітей самостійно вітатися, прощатися, дякувати.							+	+	+
29	Вчити дітей в ігровому завданні підбирати предмети, що задовольняють потреби дітей в залежності від їх статі, віку (одяг, взуття, іграшки, інструменти для дівчаток і хлопчиків)					+	+	+
30	Навчати дітей підбирати картинки за віковим принципом: немовля, дитина, дошкільник, школяр.				+	+	+
31	Познайомити дітей з правилами безпечної поведінки.							+	+	+
32	Познайомити дітей з правилами вуличного руху.			+	+	+	+	+	+	+
33	Ознайомити дітей з різноманітністю професій.				+	+	+
34	Вчити дітей розповідати про те, де і ким працюють їх батьки, у чому цінність їхньої праці.							+	+	+
35	Вчити дітей відповідати на запитання про взаємини дітей у групі, про добрі вчинки, про те, як дружать між собою в групі дівчатка і хлопчики.					+	+	+	+	+
36	Вчити дітей проявляти елементарну відповідальність: виконувати доручену справу до кінця, старанно, акуратно (якщо зробив помилку: насмітив, розлив воду - прибери за собою; ненароком штовхнули товариша - вибачся)	+	+	+	+	+	+	+	+	+
37	Знати членів сім'ї та найближчих родичів: розуміти, що в родині всі піклуються один про одного: допомагають, дарують подарунки, всі стежать за частотою в будинку.	+	+	+	+	+	+	+	+	+
38	Вчити дітей елементарним правилам культурного поведінки в середовищі дітей: бути ввічливим, уважним, в дитячому саду всі іграшки загальні, у всіх рівні права на них; іграшки треба берегти, тоді вони довше служать дітям	+	+	+	+	+	+	+	+	+
39	Формувати уявлення про сім'ю, як про людей, які живуть разом, кохають одне одного, піклуються один про одного	+	+	+	+	+	+	+	+	+
40	Вчити дітей виявляти чуйність по відношенню до інших, розпізнавати різні емоційні стани, враховувати їх у своїй поведінці, охоче відгукнувся на прохання допомогти, навчити іншого того, що добре освоїв.				+	+	+
41	Вчити дітей дотримуватися загальноприйняті норми і правила поведінки в контактах з дорослими; без нагадування вітатися, прощатися, дякувати за послугу, користуватися ввічливими оборотами промови, звертатися до дорослого на «ви» і по імені та по батькові.	+	+	+	+	+	+	+	+	+
42	Вчити дітей у спілкуванні з однолітками бути дружніми, доброзичливими, вміти приймати загальний задум, домовлятися, вносити цікаві пропозиції, дотримуватися загальні правила в грі і в спільній діяльності.				+	+	+	+	+	+
43	Вчити дітей виявляти інтерес до станиці, в якій живе, знати деякі відомості про його визначні пам'ятки, події життя.					+	+	+	+	+
44	Вчити дітей називати країну, в якій вони живуть, її державні символи, відчувати почуття гордості за свою країну.							+	+	+
45	Вчити дітей відчувати почуття гордості і задоволення від добре і гарно виконаної роботи і схвалення старших								+	+

Скачати Перспективний план виховно-освітньої роботи в групі короткотривалого перебування дітей 4-5 років