Учасники проекту: діти старшого дошкільного віку, старший вихователь, вихователі груп, інструктор з фізкультури, співробітник ГИБДД.
Цілі: закріпити з дітьми знання правил вуличного руху і поведінки на вулиці.
Завдання:
- закріпити з дітьми правила поведінки на вулиці;
- познайомити з новими словами: «зебра», острівець безпеки, дорожні знаки.
- прослухати розповідь співробітника ДІБДР про його професійної діяльності;
- розвивати емоційну чуйність.
План проекту:
• провести заняття в групі за правилами дорожнього руху;
• провести заняття з образотворчої діяльності;
• ознайомити з настільними іграми за правилами дорожнього руху;
• вивчити вірші про світлофорі, видах транспорту, правил дорожнього руху;
• організувати екскурсію до світлофора, познайомитися з роботою світлофора;
• розглянути плакати про правила дорожнього руху;
• організувати бесіду дітей з співробітником ДІБДР.
Продукт діяльності: виставка дитячих малюнків.
* * *
Проводиться бесіда на тему «Перехрестя».
Вихователь. Що таке перехрестя, зрозуміло кожному. Це місце, де перетинаються дві або кілька вулиць: іноді - прямо, інший раз - навскоси. Для всякого водія перехрестя - саме неприємне місце. І досвідчений водій пам'ятає: наближаючись до перехрестя, потрібно зменшити швидкість і бути особливо уважним.
Близько перехресть зазвичай бувають організовані переходи для пішоходів.
Адже якщо ви зіткнетеся з перехожих на тротуарі, найбільше - одержите синець на лобі. А якщо зіткнетеся на бруківці навіть з самою маленькою машиною, може статися біда. Ось чому точно дотримуватися правил дорожнього руху треба звикати з найменших років.
Давайте разом пригадаємо, які правила поведінки на вулиці має знати кожен пішохід - і дорослий і дитина.
Діти відповідають. Вихователь узагальнює їх відповіді.
• По вулиці треба спокійним кроком.
• Йти можна тільки по тротуару, по правій його стороні.
• Вулицю потрібно переходити тільки при зеленому сигналі світлофора, тільки по переходах.
• Не можна гратися, кататися на ковзанах, санках, велосипеді на дорозі.
• Потрібно бути чуйним, уважним, чуйним, надавати допомогу один одному і особливо людям похилого віку та інвалідам.
А які засоби пересування ви знаєте?
Діти відповідають.
Молодці. Відгадайте їх за загадок.
Дивовижний вагон!
Посудіть самі:
Рейки в повітрі, а він
Тримає їх руками. (Тролейбус.)
В полі сходи лежить,
Будинок по сходах біжить. (Поїзд.)
Летить, як стріла,
Дзижчить, як бджола. (Літак.)
Довгою шиєю поверчу,
Вантаж важкий підхоплю,
Де накажуть, покладу,
Людині я служу. (Підйомний кран.)
Сам вагон відкрив нам двері,
В місто сходи кличе.
Ми очам своїм не віримо:
Всі стоять - вона йде. (Ескалатор.)
Мета: систематизувати та уточнити наступні знання дітей: щоб перейти на іншу сторону вулиці, є певні місця і називаються вони пішохідними переходами; їх позначають білими переривчастими лініями; зазвичай на спеціальних стійках встановлюються знаки «Пішохідний перехід».
При переході вулиці не слід поспішати. Перш ніж перейти вулицю, необхідно переконатися в повній безпеці. Переходити вулицю треба спокійним твердим кроком. Пішохід не повинен переходити вулицю перед близько йде транспортом.
Вихователь йде разом з дітьми вулиці, звертає увагу на знак «Пішохідний перехід». Задає дітям питання.
• Де дозволяється переходити вулицю?
• Як визначити, де знаходиться пішохідний перехід?
• Якої форми знак «Пішохідний перехід»?
• Як потрібно переходити вулицю?
• В яку сторону необхідно подивитися, перш ніж почати перехід вулиці?
Програмне зміст:
- познайомити дітей з правилами дорожнього руху;
- продовжувати вчити малювати різні види транспорту;
- закріплювати вміння малювати фарбами і пензлем.
Обладнання: пензлі, фарби, банки з водою, серветки, папір, демонстраційний матеріал.
* * *
Діти розглядають плакат «Перехрестя», що висить на дошці. Вихователь задає їм питання.
• Що зображено на плакаті?
• Які види транспорту ви бачите на малюнку?
• Де знаходяться машини?
• Чому вони зупинилися?
• Якщо для машин спалахує червоний сигнал світлофора, то для пішоходів який сигнал горить на світлофорі?
Вихователь. А тепер давайте пограємо.
Проводиться гра «Поле чудес». На столі - колесо «Поле чудес», на ньому лежать картки з картинками-питаннями. Учасники крутять колесо, піднімають картку, на яку показала стрілка, відповідають на запитання.
А тепер порисуем на тему «Перехрестя».
Діти сідають за столи, роблять малюнок простим олівцем, розфарбовують фарбами. У перерві проводиться фізкультхвилинка.
Вихователь читає вірш і показує відповідні рухи, діти повторюють.
Ми по вулиці крокуємо Діти марширують, високо піднімаючи коліна.
І коліна піднімаємо.
Підняли руки над головою - Піднімають руки вгору.
Здивувався вартовий. Роблять рухи руками вправо-вліво
Світлофор на нас глянув, Дивляться на зелений круг на дошці.
Зеленим оком підморгнув. Роблять рухи очима вправо-вліво.
Міцно стискаємо кулаки, разожмем, Стискати і розтискати кулаки.
Малювати знову почнемо. Сідають за столи.
Після закінчення вихователь збирає дитячі малюнки. Всі разом їх розглядають, обговорюють, готують до виставки.