Проект у дитячому садку на тему: Що я знаю про себе
Проектна діяльність в ДНЗ
Автор: Пікалова Надія Вікторівна, вихователь першої кваліфікаційної категорії Муніципального бюджетного дошкільного навчального закладу «Дитячий сад комбінованого виду № 201», р. Оренбург.
Проектна діяльності нь - це інтегрований метод навчання, який є для дошкільнят інноваційним. Він спрямований на розвиток особистості дитини, його пізнавальних і творчих здібностей, коли серія занять об'єднана основною проблемою.
Крім того, важливим є той факт, що в реалізацію проекту залучаються не тільки діти, але і їх батьки, що робить процес навчання максимально ефективним.
Проект «Що я знаю про себе» розроблявся для дітей молодшого дошкільного віку з метою формування передумов свідомого ставлення до свого здоров'я.
Проект: «ЩО Я ЗНАЮ ПРО СЕБЕ»
Паспорт проекту
Вид проекту: пізнавально-творчий, груповий.
Час реалізації: протягом навчального року.
Учасники проекту: діти молодшого дошкільного віку, вихователь, батьки вихованців, вихователь з фізичної культури, музичний керівник,
Вік учасників: діти молодшого дошкільного віку (3-4 роки)
Освітня область: проект реалізується в рамках програми «Дитинство», розділ «Виховуємо дітей здоровими, сильними, життєрадісними»
Актуальність теми:
Молодший дошкільний вік - найважливіший період у розвитку дитини. У цей час відбувається перехід до нових відносин з дорослими, однолітками, з предметним світом. У цей час у дітей починає активно проявлятися потреба в пізнавальному спілкуванні з дорослими, тому так важливо заохочувати пізнавальну активність, розвивати прагнення до спостереження, порівняння, обстеження. Першим об'єктом для дослідження часто стає сама дитина та її оточення - дорослі й однолітки. Найцікавіше і незрозуміле для дитини - це він сам. Дитина дуже рано починає прагнути до пізнання будови свого тіла, порівнює себе з іншими, знаходить подібності і відмінності. Хто я? Який я? Що я можу робити? Навіщо потрібні очі, вуха? ... - це тільки невелика частина питань, які задає дитина, і відповісти на які самостійно він не може. І тут головне завдання дорослого - підтримати наявний у дітей інтерес до власного тіла, його будови та функціонування, навчити їх допомагати собі, навчити їх дбайливо ставитися до свого організму. Таким чином, можна укласти, що тема самопізнання є актуальною для вивчення з дітьми молодшого дошкільного віку, а використання технології проектування дозволяє дітям стати активними учасниками навчального і виховного процесів, а також створює умови для залучення в освітньо-виховний процес та їх батьків.
Цілі проекту:
1. пробуджувати у дітей інтерес до вивчення свого тіла, його можливостей; розвивати творчі здібності, емпатію;
2. формувати у дітей основи гігієнічної культури;
3. розробити наочні матеріали та посібники, які надають розвиваюче вплив на дітей молодшого дошкільного віку.
Завдання проекту:
1.
- Підібрати і вивчити літературу по темі проектної діяльності.
- Розробити перспективне тематичне планування з теми «Що я знаю про себе»
- Підібрати методи педагогічної діагностики. У процесі діагностики виявити рівень знань і уявлень дітей про організм людини.
- Розробити цикли ігор-занять з розділів проекту, в кожному з яких поєднувалися б елементи різних видів діяльності
- Підібрати і систематизувати ігри, ігрові вправи, досліди та експерименти, літературний матеріал відповідно до завдань розділів проекту
- Включити в практичну діяльність з дітьми різноманітні матеріали, нетрадиційні техніки.
- Визначити форми організації навчання, згідно з завданням і змістом проекту.
- Збагатити ігрову середу дидактичним матеріалом.
- Розробити консультативного матеріалу для батьків та педагогів ДНЗ за темами розділів проекту
2.
- Познайомити дітей із зовнішньою будовою тіла людини, з можливостями його організму
- Вчити дітей розрізняти індивідуальні особливості своєї зовнішності, обличчя, зросту, віку
- Дати елементарні уявлення про значення органів почуттів
- Залучати дітей до процесу пізнання через залучення їх у різні види практичної та ігрової діяльності
- Створити умови для самостійного відображення дітьми отриманих знань, умінь
- Залучити батьків у виховно-освітній процес через проведення консультацій, розваг, організацію спільної з дітьми діяльності
- Розвивати уяву і творчі здібності дітей
Гіпотеза освітнього проекту.
В результаті цілеспрямованої і системної роботи з дітьми молодшого дошкільного віку за темою «Що я знаю про себе» можливо, у дітей будуть сформовані найпростіші уявлення про людський організм і його можливості, про заходи, спрямовані на збереження здоров'я, а також підвищитися рівень пізнавального розвитку.
Принципи реалізації проекту:
1. доступність:
▪ облік вікових особливостей дітей
▪ адаптованість матеріалу
2. систематичність і послідовність:
▪ поступова подача матеріалу від простого до складного
▪ часте повторення засвоєних знань, правил і норм
3. наочність і цікавість:
▪ пропонований матеріал повинен бути зрозумілим, нести цікаве початок, бути ігровим або з елементами гри, сюрпризу
4. динамічність:
▪ інтеграція проекту в різні види діяльності
5. диференціація:
▪ створення сприятливого середовища для засвоєння запропонованого до вивчення матеріалу кожною дитиною
Особливості проектного методу при роботі з молодшими дошкільниками:
Основною метою проектного методу є розвиток вільної творчої особистості дитини, яка визначається завданнями розвитку і завданнями дослідницької діяльності дітей.
1. забезпечення психологічного благополуччя та здоров'я дітей;
2. розвиток пізнавальних здібностей;
3. розвиток творчої уяви;
4. розвиток творчого мислення;
5. розвиток комунікативних навичок.
Завдання дослідницької діяльності специфічні для кожного віку. У молодшому дошкільному віці - це:
1. входження дітей в проблемну ігрову ситуацію (провідна роль педагога);
2. активізація бажання шукати шляхи вирішення проблемної ситуації (разом з педагогом);
3. формування початкових передумов пошукової діяльності (практичні досліди).
Етапи роботи над проектом
|
Напрямок діяльності, її етапи Завдання |
Зміст |
|
I етап - інформаційно-аналітичне забезпечення проект Завдання: Збір і аналіз інформації |
1. Підбір і вивчення літератури з питань проектної діяльності. 2. Вивчення передового педагогічного досвіду роботи з розвитку уявлень дітей про людському організмі та його можливості 3. Консультування з заступником керівника установою з питань проектної діяльності. 4. Підбір методів педагогічної діагностики вихованців, батьків (спостереження за дітьми, індивідуальні бесіди з метою з'ясування рівня знань по розділам програми) 5. Аналіз результатів педагогічної діагностики |
|
II етап - методичне забезпечення проекту Завдання: Оптимізація проектування виховно-освітнього процесу |
1. Скласти перспективний тематичний план по темі проекту «Що я знаю про себе?» 2. Розробка циклу ігор-занять в рамках проектної діяльності. 3. Відповідно до завдань і змісту визначити форми організації 4. Підібрати і систематизувати ігри, ігрові вправи, досліди та експерименти, літературний матеріал відповідно до завдань, оформити їх у вигляді картотеки. |
|
III етап - робота з дітьми Завдання: 1. Формувати у дітей найпростіші уявлення про людському організмі та його можливості 2. Формувати у дітей уявлення про заходах, спрямованих на збереження здоров'я 3. Розвиток у дітей таких якостей, як самостійність, творча активність; зниження напруженості, скутості. |
1. Проведення педагогічної діагностики через бесіди, спостереження, гру, з метою з'ясування рівня знань по розділам програми. 2. Створення ситуації залучення дітей 3. Реалізація циклу ігор - занять 4. Створення умов для творчої діяльності дітей, сприятливого настрою на самостійну роботу (при необхідності надання допомоги) 5. Створення умов для проведення дослідів, експериментів і спостережень 6. Створення таких умов, за яких діти можуть самостійно робити висновки, спираючись на минулий досвід, і досвід, отриманий в ході проведення експериментів |
|
IV етап - робота з батьками Завдання: залучення батьків у проектну діяльність. |
1. Підготовка консультативного матеріалу для батьків. 2. Оформлення альбомів, колажів із залученням батьків. 3. Залучення батьків до спільної з дітьми діяльності.
|
|
V етап - робота з педагогічним колективом Завдання: залучення педагогів у проектну діяльність.
|
1. Підготовка інформаційного та консультативного матеріалу для педагогів. 2. Залучення фахівців ДНЗ до участі у заходах в рамках проекту. 3. Запропонувати педагогам цикл дидактичних ігор, а також матеріал для читання дітям за темами розділів проекту |
|
VI етап - підготовка до презентації і презентація проекту Завдання: демонстрація досвіду роботи |
1. Узагальнити досвід роботи та оформити у вигляді папки, матеріал представити в методичний кабінет ДНЗ. 2. Презентація професійної діяльності через подання освітнього проекту. |
Очікуваний результат проектної діяльності:
1. для педагога:
· освоєння проектного методу
· підвищення рівня педагогічної компетентності, професійний ріст
· підвищення якості роботи з дітьми через використання різних видів діяльності
2. для дітей:
· сформовані найпростіші уявлення про людський організм і його можливості, про заходи, спрямованих на збереження здоров'я
· підвищився рівень пізнавального розвитку
· розвиток творчих здібностей
· розвиток вміння працювати в групі, навичок комунікативного спілкування
3. для батьків:
· партнерські відносини батьків і педагогів у спільній організації життя групи
4. для педагогів ДНЗ:
· можливість ознайомитися з досвідом використання проектного методу в роботі з дітьми
Продукт проектної діяльності:
- малюнки дітей, виконані олівцями з використанням трафаретів
- панно «Диво - дерево» (колективна робота)
- малюнки «У що може перетворитися долонька» (домальовування деталей)
- композиція «Квіти на галявині» (колективна робота)
- матеріал до д/г «Знайди пару» - аплікація «Візерунки на носочках»
- альбоми «Я росту» (фотографії дитини від новонародженого до 4 років)
- атрибути для проведення гімнастики для очей, і для розвитку колірного сприйняття - «Метелики»
- «Іграшки - брязкальця»
- книжка загадок, придуманих дітьми, «Відгадай за описом»
- колажі
- моделі занять, дидактичні ігри, інформаційний матеріал для батьків та педагогів
- наочні матеріали та посібники
Скачати педагогічний проект «ЩО Я ЗНАЮ ПРО СЕБЕ»
