Проект в ДНЗ за темою «Природа Красноярського краю»

Освітні галузі

Інтеграція

Педагогічні задачі

Плановані результати

Пізнання Конструювання

«Соціалізація», «Фізична культура», «Пізнання» (ФЦКМ), «Комунікація».

«Читання художньої літератури».

Тема: «Зустріч на полянці» (Жаба)

Мета: Підтримувати інтерес до виготовлення виробів у техніці орігамі.

Пізнання: закріплювати знання базової форми «трикутник»;

продовжувати формувати вміння працювати з технологічними картами-схемами;

продовжувати вправляти в складанні квадрата по діагоналі;

ознайомлення з різноманітністю тваринного і рослинного світу наших озер.

Соціалізація: сприяти збагаченню ігрового досвіду шляхом об'єднання окремих дій в єдину сюжетну лінію.

- виховувати любов до тваринного світу, давати дітям знання про навколишній світ.

Фізична культура: формувати уміння дотримувати елементарні правила, погоджувати рухи, орієнтуватися у просторі.

Комунікація:

Розвивати прагнення до ігрового та мовному спілкуванню, активізувати мовну діяльність.

-формувати вміння вести діалог з педагогом: слухати і розуміти поставлене питання, зрозуміло відповідати на нього, говорити в нормальному темпі, не перебиваючи співрозмовника дорослого;

-формувати вміння виразно вимовляти слова і короткі фрази, говорити спокійно, з природними інтонаціями.

Читання художньої літератури:

- вчити відгадувати загадки.

- вірші про мешканців водойм.

Вміє створювати просту роботу в техніці орігамі, користуючись карткою-схемою.

Знає мешканців водойм.

Спілкується в процесі роботи з дітьми і вихователем, відповідає на поставлені запитання.

Вміє розвинути сюжет гри, використовуючи власну саморобку.

Дотримується правил м/п ігри, узгоджує рухи з музичним супроводом.

Вміє відгадувати загадки, відповідає на запитання вихователя.

Пізнання ФЕМП

«Здоров'я»,

«Фізична культура», «Пізнання» (ФЦКМ), «Комунікація».

«У пошуках Золотої рибки».

Мета: Уточнити уявлення про просторові відносинах: «угорі», «унизу», «на», «над», «під».

Закріпити знання геометричних фігур (коло, квадрат, трикутник).

ФЕМП: орієнтування в просторі (тренувати вміння розуміти і правильно вживати у мовленні слова «в», «вище», «нижче»).

Закріплення - геометричні фігури.

Здоров'я, фізична культура: физминутка «Весела розминка»,

зарядка для очей «Рибка плаває в ставку».

Комунікація: загадки про мешканців водойм.

Орієнтується в просторі відносно самого себе.

Вживає у мовленні слова «в», «вище», «нижче».

Знає і називає геометричні фігури - коло, квадрат, трикутник.

Узгоджує рухи з текстом.

Вміє відгадувати загадки, пояснюючи свою відповідь.

Пізнання (ФЦКМ).

«Соціалізація», «Художня творчість»,

«Фізична культура», «Пізнання» (ФЦКМ), «Комунікація», Безпека.

Тема: «Водойми рідного краю. Представник підводного світу - щука».

Пізнання: Познайомити дітей з водоймами - озерами нашого району, з різноманітністю тваринного і рослинного світу.

Розповісти, що наш Шарыповский район називають Краєм блакитних озер.

Виховувати дбайливе ставлення, любов до природи.

Познайомити з рибою наших озер - щукою.

Безпека: познайомити з правилами поведінки біля води.

Художня творчість: Розвивати дрібну моторику рук.

Розвивати уяву, мислення, пам'ять, виховувати естетичний смак і відчуття прекрасного.

Соціалізація: виховувати дружні взаємини; вміння працювати спільно, не заважаючи один одному.

Фізична культура: закріплювати вміння грати в рухливу гру дотримуючись правила.

«Спостереження за акваріумною рибкою»

розширення уявлення дітей про те, що риби - живі, вони дихають, у них є зябра, дихати якими вони можуть тільки у воді; плавники, за допомогою яких вони плавають.

Віртуальна екскурсія на озеро.

- уточнити уявлення дітей про водойму в зимовий час року. Викликати задоволення від екскурсії, виховувати любов до природи. Активізувати слова, що визначають властивість льоду, стан погоди.

Знає назву деяких озер Шарыпово.

Знає представників тваринного та рослинного світу не тільки водойм, але й навколишнього його екосистеми - луг.

Дізнається щуку на картинці, виділяє її з безлічі інших риб, знає, що вона хижак.

Розуміє, як потрібно вести себе на відпочинку біля озера.

Може розфарбовувати картинку, не вилазячи за контури предметів.

Працює в групах, не заважаючи один одному.

Вміє грати, дотримуючись правила рухливої гри.

Вміє спостерігати, відзначає характерні особливості риб, відмінність однієї від іншої.

Розуміє зміни в природі з настанням різних сезонів року.

Може відзначити красу навколишньої природи.

Правильно відповідає на питання.

Комунікація.

Читання художньої літератури

«Читання художньої літератури», «Художня творчість»,

«Пізнання»,

«Музика»,

«Соціалізація».

Тема: Заучування напам'ять Ст. Данько «Пуголовок».
Пізнання: Виховувати інтерес до явищ природи.

Познайомити дітей з мешканцями водойми та річки.
Вчити дітей розуміти основну думку вірша, вчити емоційно, з гумором читати вірш.
Читання художньої літератури: Викликати бажання вивчити вірш, читати його голосно і зрозуміло.

Соціалізація: вчити активному спілкуванню в процесі обговорення твору, відповідати на питання, не перебиваючи інших.

Уважно слухає вірш;

активно відповідає на поставлені запитання.

Виразно імітує рухи і голоси тварин.

Уміє підтримувати бесіду, висловлює свою точку зору;

Активно і доброзичливо взаємодіє з педагогом та однолітками у вирішенні ігрових та пізнавальних завдань.

Фізична культура.

«Фізична культура», «Комунікація», «Соціалізація»,

«Читання художньої літератури»,

«Пізнання» (ФЕМП).

«Веселі рибки».

Фізична культура: формування правильної постави;

розвиток координації рухів, рівноваги;

навчання влезанию на гімнастичну лаву з додатковим завданням для рук;

повторення вміння стрибати через предмети висотою 5-10 см;

закріплення навичок кидання середнього м'яча двома руками з-за голови через мотузку;

розвивати емоційність, виразність в імітації рухів

Комунікація: вчити координувати рухи з текстом вірша, ігри.

Виразно промовляти слова, які супроводжують гру.

Соціалізація: вчити дотримуватися черговість ведучого, слухати вчителя, виконувати правила гри.

Пізнання: закріпити знання про мешканців сибірських озер, сезонні зміни у їх життя.

Читання художньої літератури: використання лічилок, віршованих супроводів ігор.

Правильно виконує основні рухи;

Уважно слухає і відгадує загадки;

Виконує рухи, узгоджуючи їх з музичним супроводом;

Знає кольори - червоний, жовтий, синій, зелений;

Дотримується правил гри.

Виразно промовляє слова гри.

Може координувати свої дії з діями товаришів.

Адекватно реагує на зміну ведучого.

Знає мешканців водойм.

Музика.

«Здоров'я»,

«Пізнання»,

«Соціалізація», «Комунікація»,

«Художня творчість».

«Навесні прокидаються різні звуки»

Пізнання дітьми навколишнього світу через звук.

«Комунікація» - розвиток вільного спілкування про музику з дорослими та дітьми;

розвиток усіх компонентів усного мовлення.

«Пізнання» - розширення музичного кругозору дітей; сенсорний розвиток,

формування цілісної картини світу засобами музичного мистецтва.

«Соціалізація» - формування: уявлень про музичну культуру і

музичному мистецтві; почуття належності до світової культури.

«Художня творчість» - розвиток дитячої творчості в імпровізованих рухах під музику, використання художнього слова для збагачення

сприйняття музики.

Вміє уважно слухати твори класичної музики, чути задану тему.

Може сказати про свої враження про прослуханої музики.

Вільно рухається під музику, зображуючи комах водойми - бабок,

Представників тваринного світу - риб, жаб.

Художня творчість.

«Пізнання»,

«Комунікація»,

«Фізична культура», «Музика»,

«Праця».

Аплікація «Качка з каченятами».

Пізнання: закріплювати знання мешканців водойм Красноярського краю, значення води в житті людей і тварин;

Художня творчість: продовжувати вчити складати образ качок і каченят із запропонованих частин.

Освоєння техніки обрывной аплікації (рослини);

Закріпити вміння наносити клей на готову форму і наклеювати її на аркуш;

Праця: Виховувати акуратність і самостійність при виконанні роботи.

Ліплення барельєфна «Рибка».

Закріплювати вміння ліпити предмети округлої форми.

Формувати інтерес до ліплення.

Закріплювати кольори - жовтий, зелений, червоний.

Розвивати загальну моторику, координацію рухів, здатність діяти по інструкції.

Збагачувати словник прикметників.

Гурток «Маленькі чарівники»

«У батьків і діток весь одяг з монеток...» - Вчити виконувати аплікацію з різних матеріалів, оздоблювати виріб дрібними деталями.

Вміє правильно використовувати площу аркуша.

Акуратно працює з клеєм, користуючись серветкою і клейонкою.

Виконує роботу самостійно.

Володіє навичками самообслуговування.

Знає і називає мешканців водойм.

Має уявлення про екосистемі «водойма».

Прибирає за собою робоче місце після закінчення роботи.

Уміє ліпити предмети округлої форми.

Знає жовтий, зелений, червоний колір.

Вміє координувати рухи зі словами;

Використовує у мовленні прикметники, що позначають ласкаві слова

Вміє створювати образ золотої рибки за зразком вихователя з різних матеріалів.

Самостійно прикрашає об'єкт дрібними деталями.

Соціалізація.

«Соціалізація», «Здоров'я», «Фізична культура», «Пізнання» (ФЦКМ), «Комунікація»

Виховувати емоційно-ціннісне ставлення до водойми і його мешканцям, сформулювати правила поведінки на водоймах.

Виховувати дбайливе ставлення до природи, вчити розуміти і відчувати її красу.

Розвивати у дітей інтерес до навколишнього світу в процесі гри;

формувати у дітей уміння дотримуватися в процесі гри правила поведінки.

Розуміє значення води, рослин і тварин водойм в житті людини.

Знають правила поведінки в природі.

Дотримується у процесі гри наміченого задуму, залишаючи місце для імпровізації. Вміє грати з іншими дітьми. Дотримується правил гри

Здоров'я.

«Соціалізація», «Здоров'я», «Фізична культура», «Пізнання» (ФЦКМ), «Комунікація»

Розвивати вміння піклуватися про своє здоров'я; розповісти, наскільки важлива вода для зміцнення здоров'я людини;

продовжувати розвивати культурно - гігієнічні навички;

продовжувати знайомити з фізичними вправами на зміцнення різних органів і систем організму.

Дотримує елементарні правила прийому їжі, гігієни. Виконує фізичні вправи на зміцнення організму.

Розуміє значення води для здоров'я людини.

Праця

Читання художньої літератури, «Художня творчість», «Праця», «Соціалізація».

Привчати дітей самостійно підтримувати порядок у груповій кімнаті, у куточку природи і на ділянці дитячого саду.

Продовжувати вчити доглядати за рослинами в групі.

Привчати дітей бути охайними: зберігати своє робоче місце в порядку, після закінчення роботи прибирати зі столу (малювання, ліплення, аплікація).

Зауважує безлад в групі і самостійно усуває його;

Прибирає на місце іграшки та гри після гри;

допомагає вихователю доглядати за кімнатними рослинами в групі;

самостійно приводить в порядок своє робоче місце після освітньої діяльності.

Безпека.

«Соціалізація», «Комунікація», «Пізнання» (ФЦКМ).

Навчати дітей зв'язно відповідати на запитання вихователя; правильно використовувати в мовленні назви предметів; активізувати прийменники, дієслова у реченнях; познайомити дітей з правилами безпечної поведінки біля водойм.

Знає елементарні правила поведінки біля берега водойми; вільно відповідає на поставлені запитання по темі, використовує у мовленні прийменники й дієслова.

Соціально - особистісний розвиток

Безпека

Соціалізація

Праця

Центр «Острівець безпеки»

Альбом з малюнками та ілюстраціями про безпечну поведінку біля водоймищ.

Альбом про поведінку у води «Дозволено - заборонено».

Центр «Наш маленький будинок»

Атрибути до с\р ігор «Будинок, родина», «Рибалка», «Пікнік», «Подорож».

Центр «Сибирячок».

Карта озер Шарыповского району.

Карта Красноярського краю.

Альбом з фотографіями Шарыповских озер, набори листівок з видами Шарыповских озер.

Центр «Бджілки»

Лійки, дитячі граблі, лопатки;

Обприскувачі для рослин;

Ганчірки, губки для протирання пилу, догляду за рослинами;

Фартухи для роботи з рослинами.

Алгоритми догляду за кімнатними квітами.

Алгоритм сервірування столу до сніданку, обіду, вечері.

Алгоритм підготовки робочих місць для діяльності: аплікація, ліплення, ручна праця.

Художньо - естетичний розвиток

Художня творчість

Розвиток дитячої творчості

Музика

Центр «Веселка»

Матеріали та інструменти для творчості: папір, олівці, пластилін.

Клей, природний і непридатний матеріал.

Старі ілюстрації з книжок і журналів.

Алгоритми малювання, ліплення об'єктів - мешканців водойм.

Заготівля для макета «Мешканці водойм».

Трафарети «Риби», «Мешканці водойм».

Розфарбування по темі. Розмальовка «Щука».

Театральний центр «В гостях у казки»

Шапочки для театралізації віршів та казок на тему «Мешканці водойм»: рибки, жабки, чаплі, комахи водойм.

Центр «Веселі нотки»

Олівці, фарби, пензлі, папір для малювання, різноманітні трафарети.

Мультимедійна презентація «Річка, озеро - прісна водойма».

Гра «Музична карусель», «Карасі і щука».

Фізичний розвиток

Центр «Здоровячок»

Рухливі ігри: ««Хто більше?», «Жук - плавунець і пуголовки», «Де ви, рибки?», «Жаби і чапля», «Карасі і щука».

Малорухомі ігри: «Раки», «Щука».

Фізхвилинки: «Море дуже глибоко», «Море хвилюється», «Гуси - гуси», «Стрекоза».

Змагання «Хто швидше до води?».

Пізнавально-мовленнєвий розвиток

Пізнання Комунікація, читання художньої

літератури

ФЦКМ

ФЕМП, Конструювання

Природа

Худ. Літер., Розвиток мовлення

Тематичний центр

Ілюстрації до казок, розглядання картин. Набір картинок «Підводні мешканці».

Д/г:

«Хто живе у воді».

«Де чий будинок».

«Вгадай морське тварина».

«Хто живе біля води, а хто в воді».

Картинки із зображеннями птахів, тварин, риб, рослин, комах, що живуть у воді та біля води.

Схема будови риби - щуки.

Додаткова література, енциклопедії «Світ навколо нас».

Центр «Соображалочка»

Рахункові палички, д/у «Багато - мало». «». Ігри «Закрий двері в будиночках», «Хто де живе», «Підбери дитинча мамі».

М'який набір вкладок «Водяні мешканці».

Центр «Маленькі будівельники»

Матеріал для виготовлення виробів - рибок: ялинові та соснові шишки, викидний матеріал - коробочки, баночки, стрічки та ін... Алгоритми виготовлення виробів.

Міні - лабораторія «Капітошка»

Прозора посуд для води,

пластикові стаканчики, ємності для переливання води, склянки для питної води, прозорі баночки і різнокольорові фарби для фарбування води.

Центр «Лукомор'я»

Загадки про воду.

Прислів'я та приказки про воду.

Вірші И.А.Бунин «Джерело», С.Погореловский «Джерело вичерпався, струмок ослаб...».

Казки: Т.г.шевченко

«Казка про рибака і рибку», И.Токмакова

«Казка про Сазанчика».

Н.Сладков «Жалейкин і жабеня».

Пальчикові вправи: «Жаби», «Рибки весело плескалися», «Рибка плаває в водиці».

Набори картинок «Риби», «Хто живе у воді і біля води».

В.Сутеев «Як я ловив рибу», «Кіт - рибалка».

Музично-мистецька діяльність

Дослідно-експериментальна діяльність.

Продуктивна діяльність:

Слухання «Пісня і танець птахів».

Уривок з опери М. Римського-Корсакова «Снігуронька».

«Весняна сюїта» Музика і слова-Н. Куликової.

В. Штраус « Весняні голоси».

Досліди і експерименти з водою, щоб діти дізналися, що вода:

• Прозора;

• Не має запаху;

• Ллється;

• Не має смаку;

• Воду можна пофарбувати.

Складання правил поведінки поблизу водойм.

Заповнення шаблону макета «Мешканці водойм».

Створення композиції з аплікаційних робіт «Качка з каченятами».

Виставка барельєфною ліплення «Рибки».

Конструктивна діяльність

Ігрова діяльність:

Пізнавально-дослідницька діяльність:

Конструювання з непридатного матеріалу «Рибки».

Конструювання з паперу - орігамі «Жаби».

Сюжетні ігри: «Подорожі і відкриття», «Рибалка».

Дослідження:

- відбір ілюстративного матеріалу у групі (кожна група відбирає матеріал залежно від назви групи - риби, птахи, комахи, рослини, тварини водойм).

Спостереження за акваріумною рибкою.

Комунікативна діяльність:

Рухова активність:

Співпраця з батьками:

Бесіди, ситуативні розмови, відгадування загадок про мешканців водойм, екосистем «Водоймище», «Луг». Ігри по темі: «Знайди відгадку до загадки», «Третій зайвий».

Перегляд мультфільмів «Біжи, струмочок», «Заєць Коська і джерельце», «Капітошка».

Рухливі ігри на прогулянці, фізкультури; ігри малої рухливості, фізхвилинки у НСД.

Ігрові вправи та перевтілення.

Змагання на Фізо на свіжому повітрі.

Виготовлення книжок - маляток «Хто, хто в нашому озері живе?». (Мешканці води, тварини і рослини екосистеми «Водойма»).

Придбання батьками набору «Мешканці вод», настільної гри «Рибалка».