Автор-укладач: Пуляева Ольга Сергіївна, вихователь 1 ясельної групи МБДОУ №128 р. Мурманська.
Хочу поділитися з свого досвіду роботи деякими ігровими прийомами і вправами з розвитку мовлення. Дані вправи можна вводити хвилинки здоров'я на заняттях або між ними.
«Рідне слово є основою всякого розумового
розвитку і скарбницею всіх знань. Тому так важливо
піклуватися про своєчасний розвиток мовлення дітей, приділяти увагу її чистоті й правильності».
К. Д. Ушинський.
У віці від 2 до 3 років відбувається значний стрибок у розвитку мовлення, уваги.
Діти, які не отримали в ранньому віці відповідний мовний розвиток, помітно відстають у загальному розвитку, оскільки мова є показником досягнень. За допомогою мови дитина показує своє знання або незнання, уміння або невміння, згоду або заперечення того, що відбувається, висловлює своє ставлення до подій.
Вихователю групи раннього віку необхідно вести систематичну і цілеспрямовану роботу з розвитку мовлення вихованців. Саме ранній вік найбільш сприятливий для закладання основ грамотною, чіткою, гарної мови, для пробудження інтересу до всього, що нас оточує. Тому задача збагачення словника та активізації мовлення дітей повинна вирішуватися щохвилини, щомиті, постійно звучати в бесідах з батьками, пронизувати всі режимні моменти.
Вивчивши методичну літературу, я зрозуміла, щоб розвинути мову дитини багатосторонньо, потрібен комплексний підхід. Тому я використовую весь арсенал ігрових прийомів, наочності, дій з пальчиками, артикуляційну гімнастику і т.д.
Хочу поділитися з вами деякими прийомами і вправами, які я використовую у своїй роботі з розвитку мовлення.
Мета: формування навичок правильної звуковимови; тренування органів артикуляції.
Дихальні вправи.
Мета: розвиток мовного дихання, сили голосу, тренування м'язів губ.
1.«Дути на сніжинку».
Вирізати з серветки тонку і легку сніжинку. Покласти на долоню дитині. Дитина дме, щоб сніжинка упала з долоні.
2. «Метелик літає».
Зробити разом з дитиною метелика з тонкого паперу (обгортка від цукерок, серветка тощо). Прив'язати нитку. Дитина тримає за ниточку і дме на метелика.
3.«Пливе, пливе кораблик».
Налити в таз або ванну воду покласти кораблик і запропонувати дитині подути на кораблик.
Артикуляційна гімнастика.
Мета: розвиток артикуляційного апарату.
Вправа «Парканчик».
Зуби рівно ми стуляємо
І парканчик отримуємо,
А зараз раздвинем губи -
Порахуємо наші зуби.
Вправа «Хобот слоненя».
Подражаю я слону
Губи хоботом тягну...
Навіть якщо я втомлюся,
Їх тягнути не перестану.
Буду довго так тримати,
Свої губи зміцнювати.
Рухові вправи, ігри у поєднанні з віршованим текстом є потужним засобом виховання правильного мовлення. Чим вище рухова активність, тим вище розвивається його мова.
Ми йдемо по колу, подивися,
І крокуємо дружно: раз, два, три.
Ми скачемо по доріжці, змінюючи часто ніжки.
Поскакали, поскакали: скок, скок, скок,
А потім, як лелеки встали - і мовчок.
Діти раннього віку дуже люблять грати в короткі рухливі ігри з кумедними віршами, які дуже активно стимулюють розвиток їх мовлення. Чим веселіше і цікавіше мовленнєвий супровід, тим більше гра подобається дітям і тим більший ефект в розвитку мови.
Наприклад, рухливі ігри «Гуси-гуси», «У ведмедя у бору», «Кудлатий пес», «Кіт Васька».
Під час ігор з самомассажем вихователь читає вірш, супроводжуючи слова рухами.
«Жабенята»
Жабенята встали, потягнулися і один одному посміхнулися.
Вигинають спинки, спинки - тростинки
Ніжками затопали, ручками заплескали,
Постукаємо долонькою по ручкам трошки,
А потім, а потім грудку ми трохи поб'ємо.
Хлоп-хлоп тут і там і трохи з боків,
Плещуть долоньки нас вже по ніжкам.
Погладили долоньки і ручки і ніжки.
Жабенята скажуть: «Ква! Стрибати весело, друзі».
Мета: вправляти дітей у виразній вимові окремих звуків, слів або фраз.
«Пташиний двір»
Наші качечки з ранку - «Кря-кря-кря!», «Кря-кря-кря!»,
Наші гуси у ставу - «Га-га-га!», «Га-га-га!»,
Наші гуленьки вгорі - «Гу-гу-гу!», «Гу-гу-гу!»
Наші курочки у вікно - «Ко-Ко-ко!», «Ко-Ко-ко!»,
А наш Петя-півник рано-рано вранці
Нам заспіває «Ку-ка-ре-ку!»
«Вимова голосних звуків»
- А-а-а (плач дитини, співає співачка, вколов палець,
дівчинка колише ляльку).
- О-О-О (розболівся зуб,здивування).
- У-у-у (гуде потяг).
-І-і-і (лоша ірже).
Звуки вимовляються на видиху.
Це унікальний засіб для розвитку мовлення: стимулюють мовленнєвий розвиток, покращують артикуляційну моторику, готують кисть до листа і підвищують працездатність кори головного мозку.
«Замок»
На дверях висить замок.
Хто відкрити його б смог?
Покрутили, постукали, потягнули... і відкрили.
Можна використовувати різні круглі предмети, які добре катаються між долонями.
«Яєчко»
(катаємо волоський горіх або будь кульку між долоньками).
Маленька пташка принесла яєчко,
Ми з яєчком пограємо,
Ми яєчко покатаємо,
Покатаємо, не з'їмо, його пташці віддамо.
«Крутись олівець»
(олівець повинен бути ребристим).
Катання олівця по столу вперед - назад,
щоб олівець не покотився.
Спочатку однією рукою, потім іншою.
Отже, дуже важливо працювати над розвитком мовлення малюків, але так само необхідно велику увагу приділяти вмінню дітей раннього віку контактувати з оточуючими людьми, вчитися спілкуватися, домовлятися.
На закінчення хочу сказати наступне, наші вихованці - найменші в дитячому саду. Вони ще мало що знають, далеко не всі розуміють і зовсім небагато вміють.
Ранній вік за визнанням фахівців всього світу - це унікальний період у житті людини. Психологи називають його «віком нерозкритих резервів». Наше з вами завдання - зробити так, щоб дитина прожила цей період життя як можна більш повноцінно.
Головне, дитина не повинен потребують турботи, уваги і любові з боку дорослих і нас в тому числі.
Я закликаю Вас - любити своїх вихованців і тоді вони виростуть добрими і розумними.