Автор: Настільки Оксана Володимирівна, вихователь МАДОУ№203 «Дитячий сад комбінованого виду», р. Кемерово
Сократ: «Здоров'я - не все, але все без здоров'я - ніщо!»
Здоров'езберігаючи освітні технології, це сукупність взаємопов'язаних між собою завдань, форм, змісту, способів, підходів, методів навчання, спрямованих на збереження, зміцнення і формування здоров'я дітей і педагогів. Коли реалізація педагогічних завдань відбувається не в здоров'язберігаючих умовах, коли освітні технології не спираються на створення і забезпечення здоров'язберігаючих умов, тоді завдається шкода здоров'ю вихованця і педагога, а саме:
1. Коли не створена матеріально - технічна база, що забезпечує здоров'езберігаючи умови.
2. Коли не забезпечується оптимально руховий режим (динамічні паузи під час занять, відсутність рухливих і спортивних ігор у будь-який час дня)
3. Коли не відбувається навчання дітей технології збереження і стимулювання здоров'я (релаксації, пальчикові, дихальні, підбадьорливі гімнастики, гімнастика для очей, масаж обличчя і ін)
4. Коли не використовується корекційні технології: казкотерапії, технологія впливу кольором.
5. Коли порушується режим дня дошкільника, що абсолютно неприпустимо.
6. Коли відсутня екологічні здоров'езберігаючи технології; в приміщенні для занять відсутня фітодизайн (кімнатні рослини з фітонцидну, бактерицидну дію, рослини фитофильтры, які очищають повітря від хімічного забруднення - формальдегідів: хлорофітум, аспарагус, розмарин, аглоанема, фікус; іонізатори повітря: туя, криптомерія, ялівець - які володіють ефектом хвойного лісу і добре відновлюють дихальну і нервову систему.