Конспект підсумкового НОД по комунікації в середній групі

№

Вихователь

Діти

Примітка

1.

· -Який чудовий ранок. Сонечко прокинулося! Воно добре й ласкаве, давайте віддамо один одному частинку теплоти і доброти.

Діти в колі, потискають руку один одному.

· Давайте допоможемо нашому язычку теж прокинутися.

Діти виконують спільно з вихователем.

Вправи артикуляційної гімнастики: «Трубочка», «Хом'ячок», «Годинник».

2.

· -Хлопці, а що це таке? А що нам з ним зробити?

- Як нам бути?

- Отже, ми сьогодні з вами покажемо Барбоскиным свої знання і навчимо їх, що вони не знають. Готові?

Лист.

-Прочитати.

- Будемо допомагати.

Вихователь підкидає лист, читає його вміст.

Аудіозапис програється для героя.

· Завдання від Малюка «Чарівна пісенька». Хочу запитати у вас, ви знаєте пісеньку комарика (з-з-з), пісеньку жука (ж-ж-ж), вітру (ш-ш-ш), насоса (з-з-з), собаки (р-р-р). Давайте пограємо. Я буду називати слова, а ви хлопніть в долоні, коли почуєте пісеньку комарика: зебра, машина, парасолька.

Пісеньку жука: живіт, жираф, будинок.

Пісеньку вітру: шапка. Шуба, шишка.

Пісенька насоса: молоко, сир, стілець.

Пісенька собаки: риба, річка, рука.

- Хлопці, а хто-небудь може назвати слова, які починаються на звук Л, або зустрічається цей звук цьому слові? М'який або твердий звук Л в слові?

Діти плескають у долоні, на слова з відповідним звуком.

Варіанти дітей зі словами на звук «Л».

· - Отже, допоможіть, будь ласка, Лізі.

- Яка пора року? Назвіть ознаки весни.

Сонце яке? Трава, яка? Небо, яке? Що роблять дерева навесні? Що роблять птахи навесні? Що роблять тварини навесні?

· А тепер, нам Дружок пропонує відпочити!

Ось ми руки розвели,

Немов здивувалися.

І один одному до землі

В пояс вклонились!

Нахилилися, випростались,

До неба тяглися і торкнулися землі!

Нижче, нижче, не лінуйся,

Поклонись і посміхнися.

Діти по черзі називають ознаки весни. Відповідають на запитання.

Діти виконують рухи разом з вихователем.

Діти в колі, вихователь кидає м'яч і задає питання.

· Завдання від Гени. Допоможіть, хлопці, що це таке?

-щоб очі наші не втомилися, Гена пропонує нам зробити

· гімнастику для очей (дивимося наліво, направо, вгору, вниз., кольорові магніти).

-Що зображено?

- що помітили? Хто зображений? Яку пору року? І т.д.

Хлопці, послухайте, який у нас з вами цікавий розповідь вийшов.

- Хто з вас хоче розповісти?

Як ми можемо назвати свою розповідь?

В допомогу вам пропоную чарівну підказку - таблицю.

Діти сідають на стільчики навколо демонстраційної дошки з картиною.

Бесіда за змістом картини.

· Допоможемо хлопці і Троянді. Подивіться яка кошик незвичайна, підходьте вибирайте собі чарівну картку.

- Хлопці подивіться, якого кольору ваші картки. А тепер запрошую вас пройти до столів, які відповідають кольору вашої картки.

Як назвати одним словом, що це?

- За столом де посуд: салатниця може бути легкою, а може (важкої), цукорниця може бути повною, а може бути порожньою і тд. ()хлібник - чиста - брудна, ластівка низько, галка маленька - велика. Грач літає нижче, а може вище, лисиця може стояти. А може сидіти, заєць - швидко - повільно, вовк - злий - добрий.

Діти розходяться до трьох столів: зелений круг, червоний, синій коло.

- Птахи (перелітні)

- дикі тварини

- посуд.

Кожна дитина називає свій предмет.

Підходжу до кожного столу і питаю,

що за картки тут зібралися.

Індивідуальна робота - назви лагідно, назви багато, до посуду - назви професію.

- Молодці, ви впоралися із завданням, і хлопці зібралися всі разом і повернулися до тата і мами. Їм дуже сподобалося, що ви так багато знаєте і вони тепер завжди будуть ходити в школу і дитячий сад, тому що там цікаво і пізнавально. А найголовніше вони тепер завжди будуть слухати батьків.

- А вам цікаво було? - що ми робили? Спасибі. Барбоскины запрошують вас до себе в гості, а поки приготували для вас сюрприз - танець під музику.

Діти відповідають на запитання вихователя.

Танець під музику.