Автор: Чурікова Ольга Миколаївна, вчитель-логопед МАДОУ №21 «Івушка» р. Губкін Бєлгородської області
Опис матеріалу: Пропоную до уваги колег даний конспект безпосередній освітньої діяльності з дітьми старшої логопедичної групи (5-6 років) щодо усунення порушень при вимові звуку-с -.
Даний матеріал стане в нагоді в роботі не тільки логопедам, а також вихователям і батькам. Цей конспект логопедичного заняття допоможе привчити дітей прислухатися до власної мови, виправити дефектно виголошувану звук-з -, сприяє розвитку психічних функцій і збагачення словника за темою: «Овочі-фрукти».
Мета:
корекційно-освітня: навчити дітей правильній артикуляції звуку - с-, закріпити ізольоване вимова, в складах; вчити добирати слова-ознаки для опису овочів і фруктів;
корекційно-розвиваюча: розвивати речедвигательные навички, фонематичний слух і сприйняття; розширювати пасивний і активний словник дітей з теми «Овочі-фрукти»; працювати над розвитком логічного мислення і сенсомоторних навичок;
виховна: виховувати активність, уважність на уроці, бажання займатися, слухати логопеда і своїх товаришів.
демонстраційний матеріал: кошик з овочами і фруктами, картинки із зображенням овочів та фруктів;
роздатковий матеріал: картки для д/ігри «Картинки-половинки», кольорові олівці;
1. Організаційний момент: «Сяде той, хто додасть останній звук в слово: апельси-н, огуре-ц, кабачо-до, баклажа-н, горо-х, пере-ц, лімо-н ...
2. Вправа для розвитку дихання «Сдуй з долоньки ватку» (губи в усмішці, потьопала по язычку губами, вимовляючи при цьому-пя-пя-пя-; подути на язичок і здути ватку).
3. Артикуляційна гімнастика: «Парканчик», «Трубочка», «Годинник», «Гойдалка», «Сердита кицька», «Почистимо зубки»
4. Логопед пропонує дітям посміхнутися, язичок у нижніх зубів, подути «холодним вітерцем» і послухати звук - с -. Кілька разів вони повторюють «пісеньку водички».
5. Д/в «Вмивайся!» Діти складають долоні перед особою, вимовляють звук - з -, імітують умивання. Завдання ускладнюється тим, що діти слухають приголосні звуки, які промовляє логопед, але вмиваються тільки тоді, коли чують звук - с-м - к - с - д - в - с - г - с - л - ...
6. За зразком логопеда діти повторюють слогоряд:
ас - ос ус - іс са-з су-си са - іс - су си - ос - ус
7. Д/і «Прибери зайву картинку». На магнітну дошку логопед виставляє по три картинки, а діти прибирають ту, в назві якої немає звуку - с -.
* редиска, помідор, капуста
* горох, ананас, абрикос
* часник, слива, яблуко
Физминутка «Засолювання капусти»
Ми січемо капусту, рубаємо (імітація долонями рубають рухів)
Ми морквину тремо, тремо (стиснутими кулачками «труть» морква)
Ми капусту солимо, солимо (перетирання пальців рук)
Ми капусту тиснемо, тиснемо (ритмічні стискання пальців рук)
8. Д/і «Про що я кажу?»
В кошику лежать овочі і фрукти, їх діти розглядають і називають. Логопед пропонує послухати слова і здогадатися, про що говорить:
*червоний, круглий, стиглий, м'який ... (помідор)
*довгий, зелений, свіжий, хрусткий ... (огірок)
*круглий, жовтий, гіркий ... (цибуля)
Потім діти самостійно підбирають слова опису овочів і фруктів:
*морква (яка?) помаранчева, довга, солодка, тверда ...
*яблуко (яке?) достигле, кругле, солодке, рум'яне ...
*капуста (яка?) зелена, кругла, хрустка ...
Логопед закріплює у дітей узагальнюючі поняття «овочі - фрукти».
9. «Картинки-половинки»
У дітей картки з половинкою овоча або фрукта. Вони повинні дізнатися зображення, домальовувати й розфарбовувати.
10. Підсумок заняття
Мета:
корекційно-освітня: вчити виділяти в мовленні звук - з-, правильно його вимовляти ізольовано, у складах і словах; утворювати іменники зі зменшувально-пестливими суфіксами, відносні прикметники
корекційно-розвиваюча: розвивати слухове сприйняття, зв'язну мова, графічні навички, психічні процеси: мислення, пам'ять, увагу; вчити відгадувати загадки, обґрунтовувати свою відповідь
виховна: виховувати інтерес до логопедичного занять, уміння доводити почате до кінця
демонстраційний матеріал: плакат із зображенням овочів та фруктів
роздатковий матеріал: предметні картинки для мовленнєвої роботи, картки з контурним зображенням овочів і фруктів для точкової штрихування, ручки
1. Організаційний момент: «Сяде той, хто назве великі, а потім маленькі овочі і фрукти: огірок - корнішон, яблуко - яблучко, помідор - помідор, цибуля - цибуля, перець - перчик ...
2. Вправа для розвитку дихання «Вітрячок» (діти складають губи трубочкою і дмуть, не надуваючи щоки)
3. Артикуляційна гімнастика: «Парканчик», «Трубочка», «Годинник», «Гойдалка», «Сердита кицька», «Почистимо зубки», «Конячка»
4. Логопед пропонує дітям згадати, який звук ми чуємо, коли відкриваємо кран і тече вода з-; Як правильно вимовляти цей звук? (губи в усмішці, язик лежить біля нижніх зубів, дует «холодний вітерець»).
- повторити склади: ас, ос, вз, ів, са, зі, су, си
- Д/і «Додай склад у слово»
СА-са, са, ко-са, колба-са СИ ко-си ве-си, бу-си, воло-си
5. «Закінчи речення»
На дошці картинки зі звуком-с-. Логопед починає речення, а діти закінчують словом (сова, сад, сумка, літак, лисиця, колесо, посуд, суп, косинка, ліс, ніс, ананас, ковбаса)
Високо летить ...літак.
На столі чистий ... посуд.
Діти пішли гуляти в ліс.... і т. д.
Физминутка
Апельсин
Ми ділили апельсин,
Багато нас, а він один.
Ця часточка - для кота,
Ця часточка - для їжака,
Ця часточка - для равлик,
Ця часточка - для чижа,
Ну, а вовкові - шкірка!
(спочатку діти стискають руки, показують цілий апельсин, а потім по черзі загинають пальці)
6. На заняття до дітей прийшов Незнайко і запропонував дітям відгадати загадки про овочі та фрукти:
Червоний ніс в землю вріс,
А зелений хвіст зовні.
Нам зелений хвіст не потрібен,
Потрібен тільки червоний ніс. (Морква)
Що за скрип? Що за хрускіт?
Це що ще за кущ?
Як же бути без хрусту,
Якщо я ... (Капуста)
Розколовся тісний будиночок
На дві половинки.
І звідти посипалися
Намистинки-дробинки. (Горох)
7. Незнайко приніс з собою плакат із зображенням овочів і фруктів. Він не знає, як правильно називати сік і просить допомогти йому. Діти називають, який сік у склянці:
сік з яблук - яблучний сік, сік з апельсинів - апельсиновий сік, сік з моркви - морквяний сік з полуниці - полуничний сік з персиків - персиковий сік з вишні - вишневий, сік ананаса - ананасовий ...
7. Логопед пропонує дітям зробити для Незнайки подарунок: виконати точкову штрихування контурного зображення огірка або апельсина.
8. Підсумок заняття