Рекомендації для батьків по хатній роботі з дітьми, що мають порушення мови

Повноцінна корекційна робота, спрямована на усунення мовних порушень у дітей, неможлива без регулярної роботи вдома. Чим сильніше виражений мовний дефект у дитини, тим більше уваги і часу варто приділяти роботі поза логопедичного кабінету. Варто пам'ятати, що корекція мовлення - це складний і тривалий процес, який забирає у дитини багато сил і часу. Крім того, діти, які мають порушення мови, часто більш утомляемы, ніж їх нормативні однолітки. У зв'язку з цим, заняття з корекції мовлення, як у класі, так і вдома, повинні будуватися особливим чином. На що варто звернути увагу при організації корекційної роботи вдома?
Насамперед, варто пам'ятати про те, що будь-яка задача легше, якщо її рішення здійснюється на емоційному підйомі. Дитина повинна бути бадьорим, виспавшись і в хорошому настрої. Не варто примушувати дитину займатися, це може викликати негативний настрій до логопедичного занять в цілому.

Заняття повинні здійснювати регулярно, дитина повинна усвідомлювати, що ця робота необхідна, але організація занять не повинна мати примусовий характер і перетворюватися на додаткові уроки.

Варто звернути увагу на вибір місця заняття. Це необов'язково стандартна форма, коли батько і дитина сідають за стіл і виконують завдання. Краще вибрати місце зручніше і психологічно комфортніше для дитини, наприклад, можна розміститися на килимі (зрозуміло, якщо мова не йде про виконання письмових завдань при корекції писемного мовлення). Багато завдання вимагають повної зосередженості дитини на певному виді діяльності, тому, варто ліквідувати всі відволікаючі чинники і створити спокійну атмосферу. Деякі види роботи можна здійснювати під час спільної прогулянки. В основному це різні ігри, спрямовані на розвиток мовлення дітей.
Заняття не повинні бути тривалими і втомлювати дитину. Якщо дитина втомилася, краще дробити завдання і виконувати їх в кілька підходів. Не варто втомлювати дитину і змушувати доробляти завдання, якщо він втомився.
У роботі необхідно використовувати різні методи і форми роботи. Заняття повинні включати ігрові виду діяльності, крім того, слід чергувати види робіт. Наприклад, якщо виконувалися завдання з корекції звуко-произносительной сторони мови, варто їх урізноманітнити грою, спрямованої на збагачення словника дитини. Крім того, не зайвими будуть завдання на розвиток уваги, пам'яті, мислення. Адже як показує досвід, у дітей з мовними порушеннями, часто вдруге страждають і перераховані вище психічні функції.
В роботі обов'язково повинен бути присутнім наочний матеріал. Якщо використовуються ілюстрації, необхідно, щоб вони були кольоровими. Якщо ж у зошиті дитини присутні чорно-білі картинки, їх слід розфарбувати. Що в свою чергу сприятиме розвитку дрібної моторки і, як ми всі розуміємо, не буде зайвим.
Одним з основних факторів успішної роботи є похвала і заохочення. Батьки повинні вказувати дитині на його досягнення. Крім того, дитину варто хвалити не тільки за результат, але і за старання. Тим не менш, важливо знайти «золоту середину» і не перехвалювати малюка. Дитина має розуміти, що він повинен постаратися і добре вчитися, щоб отримати схвалення з боку батьків.
І, найголовніше, дитина повинна відчувати любов батьків, віру в його сили та успіхи.