Рухливі ігри. Значення рухливих ігор у вихованні дітей. Види рухливих ігор

До рухливим іграм діти виявляють особливий інтерес. Вони приваблюють своєю емоційністю, різноманітністю сюжетів і рухових завдань, у яких є можливість задовольнити властиве дітям прагнення до руху.

У рухливих іграх виконуються різні рухи: ходьба, біг, підстрибування, стрибки, повзання, метання, кидання, ловля і т. д. Захоплені грою, діти повторюють одні і ті ж рухи багато разів, не втрачаючи до них інтересу. Це є важливою умовою розвитку і вдосконалення рухів. Разом з тим активна рухова діяльність дітей значно стимулює роботу найрізноманітніших груп м'язів, підсилює кровообіг і дихання, покращує обмін речовин. Все це веде до найбільш повноцінного фізичного розвитку та оздоровлення всього організму дитини.

У рухливих іграх створюються сприятливі умови для виховання таких рухових якостей, як спритність, швидкість. Цьому сприяють дії дітей в постійно мінливих ігрових ситуаціях (необхідність вивертатися, щоб не бути спійманим, бігти, як можна швидше, щоб спіймати втікача, і т. д. ).

Рухливі ігри розрізняються за змістом, за характером рухових завдань, за способами організації дітей, за складністю правил.

Можна виділити наступні великі групи рухливих ігор:

1. Сюжетні ігри, у яких дії дітей визначаються сюжетом і тією роллю, яку вони виконують. Нескладні правила є обов'язковими для всіх учасників і дозволяють регулювати поведінку дітей. У сюжетних іграх може брати участь різна кількість дітей - від 10 до 25 осіб.

2. Ігри без сюжету - ігри типу різноманітних ловишек - базуються найчастіше на бігу з ловом і увертыванием. Наявність цих елементів робить гри особливо рухомими, емоційними, які вимагають від дітей особливої швидкості, спритності рухів.

До цієї ж групи слід віднести і ігри, які проводяться з використанням певного набору посібників, предметів і засновані на киданні, метанні, попаданні в ціль. Ці ігри можуть проводитися з невеликими групами дітей - 2 - 4 людини.

3. Ігрові вправи базуються на виконанні певних рухових завдань (стрибки, метання, біг) і спрямовані на вправу дітей у певних видах руху.

Ігрові вправи можуть бути організовані для невеликої групи дітей. Виконання рухів у них може проходити як одночасно, так і почергово. Зручно проводити такі вправи і з окремими дітьми.

4. Ігри з елементами змагання, нескладні ігри-естафети також засновані на виконанні певних рухових завдань і не мають сюжету, але в них є елемент змагання, що спонукає до великої активності, до прояву різних рухових і вольових якостей (швидкості, спритності, витримки, самостійності). Цим вони істотно відрізняються від бессюжетных ігор.

Ігри такого типу можуть проводитися без поділу на ланки, команди, коли кожна дитина, граючи сам за себе, прагне виконати завдання якомога краще. Ці ігри можна проводити і з поділом на ланки, команди, де від спритності, кмітливості кожного граючого і узгодженості дій учасників всього ланки залежить загальний результат.

5. Самостійну групу становлять ігри спортивного характеру: бадмінтон, ігри типу баскетболу, волейболу, футболу та ін. В цих іграх використовуються нескладні елементи техніки і правил спортивних ігор, які доступні та корисні дітям старшого дошкільного віку та будуть необхідні для занять цими видами ігор в більш старших віках.

Завдяки великій різноманітності рухливих ігор можна цілеспрямовано і різнобічно впливати на розвиток дитини.

Важливі виховні функції несуть правила гри. Вони є навіть в самих простих іграх. Правила створюють необхідність діяти у відповідності з роллю: якомога швидше тікати від ведучого, підстрибувати легко і високо, як зайчики або м'ячики, і т. п. Виконання нескладних правил у рухливих іграх організовує і дисциплінує дітей, привчає діяти узгоджено, підпорядковувати свої бажання загальним правилам, поступатися товаришеві, допомагати один одному. Якщо правила не виконуються, гра втрачає сенс, перестає бути цікавою для дітей.

По своїй організації рухливі ігри частіше все го коллективны, в них можуть об'єднуватися від 2 до 25 дітей. Колективні гри особливо цінні у виховному відношенні. Гра в колективі однолітків є важливою умовою виховання вмінь узгоджувати свої рухи і свою поведінку з рухами і поведінкою інших дітей, знаходити своє місце в колоні, в колі, не заважаючи іншим, за сигналом швидко змінювати місце на ігровому майданчику або в залі і т. п.

Рухливі ігри дають широку можливість для спілкування дітей між собою. В іграх складаються і виявляються їхні взаємини, ставлення до різним руховим завданням і т. д. Часто в іграх діти промовляють вірші, лічилки, що сприяє розвитку мовлення дітей.

Рухливі ігри сприяють підвищенню рухової активності дітей, найбільш повноцінного їх розвитку та інтересу до дійсності.