Методична розробка позакласного заходу

Ведуча. Кажуть, що серед представників сучасної молоді багато прагматиків. Але і романтиків теж достатньо. Однак мало просто вибрати для свого життя щось романтичне. Ми вже говорили про те, що всяка романтика пов'язана з екстремальними буднями. І ще. Щоб не розчаруватися у своєму виборі, треба бути твердо впевненим, що ти в змозі поєднати романтику і напруга, що вона тобі піднесе.

(Психолог пропонує дітям перевірити себе.)

Шкала пошуку гострих відчуттів, або Чого ви хочете від життя?

Методика Михайла Цукермана використовується для дослідження рівня потреб у відчуттях різного роду.

Інструкція. Затвердження об'єднані в пари. З кожної пари вам необхідно вибрати одне, яке найбільш характерно для вас. Позначте його.

1. а) Я б віддав перевагу роботі, що вимагає численних поїздок, подорожей;

б) я б вважав за краще працювати на одному місці.

2. а) Мене підбадьорює свіжий, прохолодний день;

б) в прохолодний день я не можу дочекатися, коли потраплю додому.

3. а) Мені не подобаються всі тілесні запахи;

б) мені подобаються деякі тілесні запахи.

4. а) Мені не хотілося б спробувати який-небудь наркотик,

який міг би чинити на мене невідоме вплив;

б) я спробував би який-небудь з незнайомих наркотиків, що викликають галюцинації.

5. а) Я б вважав за краще жити в ідеальному суспільстві, де кожен

безпечний, надійний і щасливий;

б) я б вважав за краще жити в невизначені, неясні дні нашої історії.

6. а) Я не можу винести їзду з людиною, яка любить швидкість;

б) іноді я люблю їздити на машині дуже швидко, так як знаходжу це збуджує.

7. а) Якщо б я був продавцем-комівояжером, то волів би твердий оклад, а не відрядну зарплату з ризиком заробити мало або нічого;

б) якщо б я був продавцем-комівояжером, то вважав за краще працювати відрядно, так у мене була б можливість заробити більше, ніж сидячи на окладі.

8. а) Я не люблю сперечатися з людьми, чиї погляди різко відрізняються від моїх, оскільки такі спори завжди нерозв'язні;

б) я вважаю, що люди, які не згодні з моїм поглядом, більше стимулюють, ніж люди, які згодні зі мною.

9. а) Більшість людей витрачають в цілому надто багато грошей

на страхування;

б) страхування - це те, без чого не міг би дозволити собі обійтися жодна людина.

10 а) Я б не хотів опинитися загипнотизированным;

б) я б хотів спробувати виявитися загипнотизированным.

11. а) Найбільш важлива мета в житті - жити на повну котушку і взяти від неї стільки, скільки можливо; б) найбільш важлива мета в житті - знайти спокій і щастя.

12. а) В холодну воду я входжу поступово, давши собі час

звикнути до неї; б) я люблю відразу пірнути або стрибнути в море або холодний басейн.

13. а) У більшості видів сучасної музики мені не подобається безладність і дисгармоничность;

б) я люблю слухати нові і незвичайні види музики.

14. а) Найгірший соціальний недолік - бути грубим, невихованим людиною;

б) найгірший соціальний недолік - бути нудним людиною, занудою.

15. а) Я віддаю перевагу емоційно виразних людей,

навіть якщо вони трохи неврівноважені;

б) я віддаю перевагу більше людей спокійних, навіть «відрегульованих».

16. а) У людей, які їздять на мотоциклах, мабуть, є якась неусвідомлена потреба заподіяти собі біль, шкоду;

б) мені б сподобалося водити мотоцикл або їздити на ньому.

Результати. Отримані відповіді співвідносяться з ключем: 1 - а; 2 - а; 3 - б; 4 - б; 5 - б; 6 - б; 7 - б; 8 - б; 9 - а; 10 - б; 11 - а; 12 - б; 13 - б; 14 - б; 15 - а; 16 - б.

Кожна відповідь, що співпадає з ключем, оцінюється в один бал. Отримані бали підсумовуються. Сума збігів і є показником рівня потреб в гострих відчуттях. Пошук нових відчуттів має велике значення для людини, оскільки стимулює емоції й уяву, розвиває творчий потенціал, що веде його до особистісного зростання.

11-16 балів. Високий рівень потреб у гострих відчуттях означає наявність потягу, можливо безконтрольного, до нових, лоскітливих нерви вражень, що часто може провокувати випробуваного на участь у ризикованих авантюрах.

6-10 балів. Середній рівень, який свідчить про вміння контролювати такі потреби, про помірність у їх задоволенні, тобто, з одного боку, про відкритість новому досвіду, з іншого - про стриманості й розсудливості в критичні моменти життя.

0-5 балів. Низький рівень, що свідчить про переважання передбачливості й обережності на шкоду отримання нових вражень (і інформації) від життя. Випробуваний з таким показником воліє стабільність і впорядкованість невідомому і несподіваного в житті.

Теппінг-тест О.П. Ільїна (визначення властивостей нервової системи за психомоторним показниками)

Цей тест дозволяє більш точно провести оцінку властивостей нервової системи, так як аналізу піддається безпосередня діяльність обстежуваного, а не його уявлення про особливості своєї поведінки і самому собі. Методика заснована на визначенні динаміки максимального темпу руху рук, спочатку правою, потім лівою.

Роздають бланки, де намальовані 8 однакових квадратів зі стороною приблизно 4 сантиметри в праву руку (для правшів) і ліву (для лівшів). Беруть олівець без гумки у верхній частині. Великий палець зверху впирається у торець олівця. Лікоть тримають на вазі, без опори на стіл. По команді випробовувані, підбадьорювані експериментатором («пильнуйте!», «швидше!», «молодці!» і т. д.), протягом 5 секунд стукають, намагаючись поставити якомога більше точок. У експериментатора секундомір.

Тест корисний для профорієнтації і для психологічного консультування щодо вдосконалення індивідуального стилю діяльності.

Інструкція. Візьміть в праву або ліву руку олівець і поставте його перед першим квадратом бланка. По сигналу ви повинні почати проставляти крапки в першому квадраті бланка. Протягом 5 секунд необхідно поставити якомога більше точок. Переходимо з одного квадрата на інший по команді, при цьому робота не повинна перериватися. Працюйте в максимальному для себе темпі.

Психолог подає команду: «Почали!» Через кожні 5 секунд: «Наступний квадрат!» Після 5 секунд роботи в 8-му квадраті: «Стоп!»

Бланк (для правшів)

Бланк (для лівш)

Результати

1. Підрахуйте кількість точок, проставлених у кожному квадраті. Результат записується в кутку кожного квадрата. Для зручності обробки можна використовувати техніку з'єднання ліній вже підрахованих точок або поділ поля квадрата на кілька зон павутиноподібної лінією.

2. Побудуйте графік працездатності, для чого потрібно відкласти на осі абсцис (горизонтальна лінія) 5-секундні проміжки часу, а на осі ординат (вертикальна лінія) - кількість точок у кожному квадраті.

Для зручності роботи з графіком відкладання на осі ординат кількості точок слід починати з цілого числа, близьку до мінімальної кількості точок, проставлених випробуваним у якому-небудь квадраті. Далі відновлюються перпендикуляри з відміток на осі абсцис, що позначають номери квадратів, і з точок на осі ординат, відповідних кількістю точок, проставлених випробуваним в цьому квадраті. Точки перетину цих перпендикулярів з'єднуються лініями, що утворюють графік.

Наприклад, при результаті: у першому квадраті - 35 точок; в другому - 29; в третьому - 42; у четвертому - 31; п'ятому - 38; шостому - 30; сьомому - 27; восьмому - 25, графік буде виглядати наступним чином:

Далі з точки на осі ординат, де зазначено кількість точок в першому квадраті, відновлюється перпендикуляр (горизонтальна лінія) і аналізується становище отриманого індивідуального графіка відносно цієї лінії.