Блог Кім Ольги

Послідовне ускладнення пропонованого нами дидактичного матеріалу ігор і завдань здійснюється у відповідності з поступовим розширенням мовленнєвих можливостей дітей із ЗНМ в ході логопедичної та корекційно-виховної роботи.«Чарівні окуляри» (для дітей від п'яти років) Мета: Розвиток творчих мовленнєвих умінь, творчої уяви; опанування поняття часу. Зміст: Ведучий розповідає про пори року, як вони впливають на природу, тварин, людей. Потім говорить: «От волш...

Вправа 1На столі розставляються набір предметів або іграшок. Дитині пропонується предмет і дається інструкція: «Знайди таку ж чашку (ляльку, машинку тощо)». Кількість предметів в наборі поступово збільшується від 3 до 6. Закріплюються уявлення про тотожність: такий же - інший, однакові - разные.Упражнение 2.На столі розкладаються в безладді однакові за розміром, але контрастні за кольором пари рукавиць, шкарпеток, стрічок, шнурків. Дитина повинна допомогти Маші-растеряше підібрати ...

Комплекс вправ зі стимулювання мовленнєвої активності для дітей із ЗНМ 1 уровеньУпражнение 1.С допомогою сюрпризні моменти (з «чудового мішечка», коробочки, з-за ширми) дитині пред'являється знайома або улюблена іграшка (наприклад, ведмедик). Дорослі роблять ігрові дії з мишком, супроводжуючи словами: «до нас У гості прийшов ведмедик. Він вітається з тобою: «У-у-у!» Привітайся з ведмедиком» (дорослий спонукає дитину до безпідставного і парним проголошенню звуконаслідування). Якщо малюк охоче...