Реклама












Робоча програма з фізичної культури за ФГОС для 2 класу


Робоча програма з фізичної культури початкова загальна освіта за ФГОС другого покоління для учнів 2 класу

Кількість годин - 102

Базовий рівень

Програма розроблена на основі Федерального державного освітнього стандарту загальної початкової освіти (наказ Міносвіти РФ № 373 від 6 жовтня 2009р.) і авторської програми «Фізична культура» Ляха В.І., O.A. Зданевича. М, «Просвіта», 2011 рік.

Автор-укладач: Жуброва Галина Вікторівна, учитель вищої категорії «Касплянская ЗОШ» Смоленського району Смоленської області

Пояснювальна записка

Фізична культура - обов'язковий навчальний курс в загальноосвітніх закладах. Найважливіші завдання освіти в початковій школі (формування предметних і універсальних способів дій, що забезпечують можливість продовження освіти в основній школі; виховання уміння вчитися - здатності до самоорганізації з метою вирішення навчальних завдань; індивідуальний прогрес в основних сферах особистісного розвитку - емоційної, пізнавальної, саморегуляції) реалізуються в процесі навчання усіх предметів. Проте кожен з них має свою специфіку.

Фізична культура спільно з іншими предметами вирішує одну з важливих проблем - проблему здоров'я дитини.

Предметом навчання фізичної культури в початковій школі є рухова діяльність людини з общеразвивающей спрямованістю. У процесі оволодіння цією діяльністю зміцнюється здоров'я, удосконалюються фізичні якості, освоюються певні рухові дії, активно розвиваються мислення, творчість і самостійність.

Мета програми: формування в учнів початкової школи основ здорового способу життя, розвиток творчої самостійності допомогою освоєння рухової діяльності. Реалізація цієї мети пов'язана з вирішенням наступних освітніх завдань:

- зміцнення здоров'я школярів за допомогою розвитку фізичних якостей і підвищення функціональних можливостей життєзабезпечуючих систем організму;

- вдосконалення життєво важливих навичок і умінь за допомогою навчання рухливим іграм, фізичним вправам і технічним діям з базових видів спорту;

- формування загальних уявлень про фізичну культуру, її значення в житті людини, ролі в зміцненні здоров'я, фізичному розвитку і фізичної підготовленості;

- розвиток інтересу до самостійних занять фізичними вправами, рухливим іграм, форм активного відпочинку і дозвілля;

- навчання найпростішим способам контролю за фізичним навантаженням, окремими показниками фізичного розвитку та фізичної підготовленості.

Програма навчання фізичної культури спрямована на:

- реалізацію принципу варіативності, що обґрунтовує планування навчального матеріалу відповідно до половозрастными особливостями учнів, матеріально-технічною оснащеністю навчального процесу (спортивний зал, спортивні пришкільні майданчики, стадіон, басейн), регіональними кліматичними умовами та видом навчального закладу (міські, та сільські малокомплектні школи);

- реалізацію принципу достатності і згідність, що визначає розподіл навчального матеріалу в конструкції основних компонентів рухової (фізкультурної діяльності, особливостей формування пізнавальної та предметної активності учнів;

- дотримання дидактичних принципів «від відомого до невідомого» і «від простого до складного», що орієнтують вибір і планування навчального змісту у логікою поетапного його освоєння, переведення навчальних знань у практичні навички та вміння, у тому числі і в самостійній діяльності;

- розширення міжпредметних зв'язків, що орієнтують планування навчального матеріалу на цілісне формування світогляду учнів у сфері фізичної культури, всебічне розкриття взаємозв'язку і взаємозумовленості досліджуваних явищ і процесів;

- посилення оздоровчого ефекту, що досягається в ході активного використання школярами набутих знань, способів і фізичних вправ у фізкультурно-оздоровчих заходах в режимі дня, самостійних заняттях фізичними вправами.

Базовим результатом освіти в галузі фізичної культури у початковій школі є освоєння учнями основ фізкультурної діяльності. Крім того, предмет «Фізична культура» сприяє розвитку особистісних якостей учнів і є засобом формування у студентів універсальних здатностей (компетенцій). Ці здатності (компетенції) виражаються в метапредметных результати освітнього процесу та активно проявляються в різноманітних видах діяльності (культури), що виходять за рамки предмета «Фізична культура

II. Загальна характеристика навчального предмета

Сучасні школярі відрізняються від однолітків п'ятнадцяти-двадцятирічної давності допитливістю і більшою поінформованістю, але при цьому фізично розвинені слабо. Причина полягає в тому, що змінилися екологічні і соціальні умови. Якщо в колишнє час маленька людина 5-9 років мав можливість реалізувати свою рухову активність у родині, у дворі, в школі, то тепер ситуація докорінно змінилася.

ФГОС передбачає проблемний характер викладу і вивчення матеріалу, що вимагає діяльнісного підходу. У підручниках «Фізична культура» це підтримується спеціальним методичним апаратом, що реалізує технологію проблемного діалогу. Починаючи з 2-3 класу, введені проблемні ситуації, що стимулюють учнів до постановки цілей, наведено запитання для актуалізації необхідних знань, наведено висновок, до якого учні повинні прийти на уроці. Поділ тексту на рубрики дозволяє навчити учнів складання плану. Нарешті, при подачі матеріалу у відповідності з цією технологією саме виклад навчального матеріалу носить проблемний характер.

Підручники «Фізична культура» націлені на формування особистісних результатів, регулятивних, пізнавальних та комунікативних універсальних навчальних дій.

III. Опис місця навчального предмета в навчальному плані

Відповідно змінами, внесеними федеральний базисний навчальний план курс «Фізична культура»вивчається з 1-го по 4-й клас за три години в тиждень. Загальний обсяг навчального часу становить 405 годин. У 2 класі кількість уроків становить 102 години. В обсяг уроків з фізичної культури у кожному класі виділяється час для спільної роботи учнів з батьками (проекти, змагання, конкурси)

IV. Опис ціннісних орієнтирів змісту навчального предмета

Цінність життя - визнання людського життя найбільшою цінністю, що реалізується в дбайливому ставленні до інших людей і до природи.

Цінність природи ґрунтується на загальнолюдській цінності життя, на усвідомленні себе частиною природного світу - частиною живої і неживої природи. Любов до природи - це дбайливе ставлення до неї як до середовища існування і виживання людини, а також переживання почуття краси, гармонії, її досконалості, збереження і примноження її багатства.

Цінність людини як розумної істоти, прагне до добра і самовдосконалення, важливість і необхідність дотримання здорового способу життя в єдності його складових: фізичного, психічного і соціально-морального здоров'я.

Цінність добра - спрямованість людини на розвиток і збереження життя, через співчуття і милосердя як прояв вищої людської здатності - любові.

Цінність істини - це цінність наукового пізнання як частини культури людства, розуму, розуміння сутності буття, світобудови.

Цінність сім'ї як першої і найбільш значущою для розвитку дитини соціального і освітнього середовища, що забезпечує спадкоємність культурних традицій народів Росії від покоління до покоління і тим самим життєздатність російського суспільства.

Сторінки: 1 2 3 4