Блог Марини Баталовій

Закриття фестивалю. СценарийЗвучат фанфари 1 вед Ось і завершився казковий шлях Зоряної країни! 2 вед Засяяло сонечко в долоньці, Освітилося душі красою Нам залишилося трошки підрости, Всіх зігріємо ми своєю добротою! Музичний номер. Вед.1: І нехай сьогоднішні нагороди знайдуть своїх зірок, і ці зірки стануть ще яскравіше і ще красивіше. Вед.1: І зараз ви станете свідками того, як на цій сцені запаляться найяскравіші зірки нашого фестивалю. 1 вед: Наше неупереджене журі п...

Сценарій свята. Обласний Фестиваль "Навчання без обмежень"ВІДКРИТТЯ ФЕСТИВАЛЮ. Зустріч в холі. Коломийки. Нашої зустрічі бути завгодно, Відкладіть всі справи, Адже на фестиваль сьогодні Школа № 7 вас покликала. Не соромтеся, проходьте В нашу школу, ви друзі, І посмішки захопіть, Адже без них ніяк не можна! Від душі треба зізнатися, Що давно вас у гості чекаємо, Ви своїм приходом радість Принесли в наш світлий дім! Всі коломийки переспівали, Думаємо, що добрі, Так поплескайте ін...

«Осінь» Цілі: • Розвивати вміння задавати і відповідати на питання. • Розвивати вміння порівнювати на слух, на запах, на дотик, відповідати на питання і задавати їх за допомогою імітаційних навичок. • Корекція зорової пам'яті на основі вправ в запам'ятовуванні; мислення на основі вправ у встановленні логічних зв'язків. • Виховання емоційної адекватності. Хід уроку. /.Организационный момент. а) Мовна розминка. Сяде той, хто назве порядок картинок; н...

Вітер-вітерець (Конспект інтегрованого заняття для дітей молодшого шкільного віку з важким ступенем розумової відсталості)Мета: спонукати орієнтуватися на партнера, вступати в ігрову взаємодію (змагання); супроводжувати слова виразними рухами; розвивати увагу, мовне дихання дітей. Матеріал: іграшки: лялька, ведмедик; ляльковий гардероб: штанці, шалик, шапочка; машинка, шоколадка. Дві підставки, між якими натягнута волосінь з трьома підвісними метеликами з гуммиров...

Заняття активизирующего спілкування для дітей з важкою розумовою отсталостьюКонспект інтегрованого заняття для дітей молодшого шкільного віку з важким ступенем розумової отсталостиЛодочка і пароходЦель: спонукати підтримувати діалог з дорослим, вступати в ігрову взаємодію з однолітками. Активізувати в мові вживання прикметників; розвивати мовленнєвий увагу, мовне дихання, фонематичний слух. Матеріал: іграшки: собака, кішка, мишеня; човен; паперові човни, пароплави - д...

Суїцид - навмисне самоповреждение зі смертельним наслідком, (позбавлення себе життя). Найбільше самогубств реєструється навесні, коли людські нещастя контрастують з цвітінням навколишньої природи. Тьмяні фарби зими в якійсь мірі гармонують з душевною пригніченістю, але між похмурими переживаннями «Я» і яскравими днями весни виникає явний контраст. Історично неврози навесні ототожнювалися з давніх-давен існували святкуваннями сівби, сопровождавшимися веселощами і радістю. Різке...

Сценарій «Свято весняний ми зустрічаємо»Діти входять в зал під музику, стають у два кола. Ведуча. ВЕСНА Ой ви, гой єси! Добрі молодці! Слухайте і дивіться, Та потім не кажіть, Що нічого не чули Видом не бачили! Ведуча. ВЕСНЯНКА Запрошуємо всіх вас на подання Всім на диво. На весняне свято веселий З іграми, потехами, З хороводами, піснями, З загадками, жартами, З веселими примовками. Ведуча. ВАСИЛИНА Всіх запрошуємо, Закликаємо всіх, ...

Тема: «Весна»Мета: уточнити характерні ознаки Весни, виявити найпростіші причинно - наслідкові зв'язки. Завдання: Освітні: - вчити встановлювати причинно - наслідкові зв'язки. - продовжувати вчити складати речення на основі картинок - символів. - збагачувати словниковий запас. - вчити сприймати красу природи, помічати виразність образу, настрою. - закріплювати вміння сприймати образ весни в музиці, віршах, малюнках - збагачувати мовлення дітей іменниками, прилаг...

Моніторинг освітніх досягнень Моніторинг освітніх досягнень учнів _ «_» класу за 2013-2014 навчальний рік. Вчитель: ______________ Навчання за програмою: Система навчання: корекційна. Пояснювальна записка Складна структура дефекту, різноманітність клінічних проявів, індивідуальний характер розвитку дитини з глибокої і помірною розумовою відсталістю потребують багатоступінчастого диференціального обстеження і спостереження, тобто моніторингу. Одним з видів монітор...