Реклама












Блог Ользі Миколаївні Зарицької

Автор блогу: Зарицька Ольга Миколаївна
Матеріали для роботи (20)
Міжособистісне простір або дистанція в спілкуванні
Цілі заняття: 1. Учні усвідомлюють необхідність дотримання "особистого простору" в спілкуванні. 2. В учнів сформовані уявлення про основні принципи вибору дистанції в спілкуванні. Рекомендована література: 1. Григор'єва П.Р., Лінська Л.В., Усольцева Т.П. Основи конструктивного спілкування: Методичний посібник для педагогів-психологів. - 2-е изд., испр. і дод. - Новосибірськ: Изд-во Новосиб. ун-та, 1999. - 173 с. 2. Психологічний супровід вибору професії. Науково-методичне...
Тренінги для школярів 5-6 клас
ЛІДЕР І ЙОГО КОМАНДА Тренінгові заняття для учнів 5-6 класу Цілі: розкриття особистісного потенціалу учасників групи; формування уявлень про лідерство, усвідомлення і прояв своїх сильних сторін; розвиток здатності до цілепокладання і організації групової роботи. Завдання: розвиток взаєморозуміння і почуття відповідальності по відношенню один до одного; формування навичок розуміння один одного; придбання навичок прийняття відповідальності один за одного; виявлення і розвитку...
Заняття-тренінг "Спілкування - це..."
Заняття-тренінг "Спілкування - це..." Мета: формування і розвиток умінь і навичок конструктивного спілкування. Завдання: • створити довірливу обстановку під час групової роботи; • ознайомити з поняттям "спілкування", з уявленнями про способи самоаналізу і самокорекції; • формувати навички тілесного контакту, невербальної комунікації та координації спільних дій; • сприяти оволодінню правил і прийомів ведення бесіди і дискусії. Зміст...
Вправи для дітей на розвиток стійкості емоцій
Психологічні вправи та ігри для дітей Знайомство. Знайомство починається з того, що перший учасник групи встає в центр кола і називає то якість в характері, яку він цінує в собі і яке йому багато в чому допомогло. Далі, він підходить до будь-якого з учасників, в якому, як він вважає, це якість теж дуже сильно розвинене. І виводить цього учасника на своє місце, а сам сідати. І так триває до тих пір, поки всі учасники не побувають у колі, і він не замкнеться. ...
Коли потрібно звертатися до психолога?
Втрата контролю. Навіть при найбільш гармонійних стосунках між батьками і дітьми бувають моменти, коли дитина не слухається, і це нормально, тому що свідчить про становлення особистості маленької людини. Але якщо ви відчуваєте, що втрачаєте контроль над дитиною і вам все важче ладити з ним, то краще порадитися з фахівцем, який зможе об'єктивно оцінити ситуацію і підказати способи виходу з неї. Страхи. Допомога психолога необхідна, якщо у дитини постійний страх ті...
Хто такий психолог?
Тобі треба до психолога сходити...», - кожен чув цю фразу хоча б раз у житті. І у кожного виникали свої думки: «Я?! До психолога?! Я що, хворий?!!!» « Так чим він може допомогти? Поговорить, та й все...» «Навіщо чужій людині мої проблеми?» «Сам впораюся!» За час своєї роботи я зіткнулася з настороженим ставленням до психологів, з нерозумінням їхніх професійних можливостей. Тому в цій статті я спочатку розповім, якими ж повинні бути психологи, а потім розвінчаю основні міфи про н...
Формування психолого-фізіологічної стійкості, профілактика стресів та емоційних перевантажень обдарованих дітей
Робота з обдарованими дітьми Формування психолого-фізіологічної стійкості, профілактика стресів та емоційних перевантажень обдарованих дітей У житті кожної людини трапляються випадки, коли він виявляється в обстановці великої емоційної напруженості, в ситуації стресу. Шкільне життя насичене ситуаціями, де можливо поява стресу, емоційних перевантажень, конфліктних ситуацій. І тому, в діяльності практичного психолога - профілактична і психокоррекци...
Робота психолога з обдарованими дітьми
Робота психолога з обдарованими дітьми Цілі: • виявлення та підтримка здібних та обдарованих дітей, розкриття їх індивідуальності, розвиток цілісного світорозуміння, творчого та системного мислення; • створення сприятливих умов для розвитку обдарованих дітей в інтересах особистості, суспільства і держави. Визначення своїх цілей почнемо з уточнення уявлень про обдарованість. Єдиної загальноприйнятої концепції обдарованості немає і на сучасному рівні розвитку науки бути не може, але разом з ті...
План роботи соціально - психологічного табору
ПЛАН РОБОТИ СОЦІАЛЬНО - ПСИХОЛОГІЧНОГО ТАБОРУ «ВЕСЕЛКА» КЕРІВНИК ПРАКТИЧНИЙ ПСИХОЛОГ Зарицька О.М. 28 травня «Планета знайомств» 8.00 - 8.15 Прийом дітей 8.15 - 9.00 Вирішення організаційних питань. Ознайомлення з програмою ра-боти табору, розподіл обов'язків. Бесіда за темою: «Дотримання ТБ в таборі» 9.00 - 9.15 Трудовий десант 9.15 - 10.30 Заняття з елементами тренінгу «Давайте познайомимося» 10.30 - 11.00 Підготовка до сніданку. Сніданок 11.00 - 12.30 Гри на све...
Вступне заняття з психології
Вступне заняття по темі: "Емоційна і вольова саморегуляція" Цілі заняття: 1. Учні знайомі з основними поняттями даної теми: "емоції", "почуття", "настрій", "емоційний тон". 2. В учнів сформоване уявлення про різні підходи до питання про появу емоцій - історичний ракурс. Рекомендована література: 1. Востріков А.А. Технологія та методика культури емоцій і почуттів. Курс людинознавства. Книга для вчителя у двох частинах. Частина 2. Видавництво УГЦВ "Психопедагогика"...
Семінар - тренінг
Психологія та профілактика конфлікту Семінар - тренінг Перший день Тема нашого семінару «Психологія та профілактика конфлікту .» Для роботи пропоную виробити правила. Ці правила обов'язкові для всіх: 1. Правила. 1. Тут і тепер - предметом розмови можуть бути тільки емоції, думки, почуття, які відбуваються в даний момент. 2. Один в ефірі - поважати думку іншого. Говорить тільки один, я в цей момент слухаю. 3. Принцип. Я - все высказыван...
Тренінг для знайомства учнів
Психологічний тренінг знайомства Цілі заняття: 1. Знайомство учнів між собою. 2. Сформована мотивація до спільної діяльності. 3. Створений позитивний настрій на наступні заняття. 4. Сформований інтерес до процесів самопізнання і саморозвитку. Рекомендована література: 1. Григор'єва П.Р., Лінська Л.В., Усольцева Т.П. Основи конструктивного спілкування: Методичний посібник для педагогів-психологів. - 2-е изд., испр. І дод. - Новосибірськ: Изд-во Новосиб. ун-та, 1999. - 173 с. 2....
Сторінки: 1 2 Наступна Остання